Web Training-system Promoting Self-regulation of Pace for Stable Running

ランニングの自己ペース調整を支援するWeb訓練システム

This paper proposes a web-based environment that helps runners' self-regulation of pace for stable running. The objective of the support is to promote physical-skill awareness which stabilizes their heart-rate by adjustments of their pace during running. In this scenario, runners are given recommended heart-rate zone individually in order to follow it. In training, runners exercise with GPS ( Global Positioning System) and HRM (Heart Rate Monitor). They refer to the pace-simulation system with a map-based annotation after running. Annotations are generated automatically through analysis of their log data. They indicate sections of improvements on the course and promote comprehension about the relationship between runners' heart-rate and pace through consideration of environmental factors. Finally, the system helps runners to reflect upon their regulation of pace toward the next training. We conducted the experiment. The result shows that the system promotes runners' heart-rate stabilization through awareness about the self-regulation of their pace.

The Journal of Information and Systems in Education


Remote coaching system for runner's form with wearable wireless sensor

This paper describes a remote training which supports the coaching of runner's form by applying wearable wireless sensors. The system provides a trainer with kinematic information about exercise behaviour of a trainee through monitoring the arm swing with the tri-axial accelerometer in real time. While a trainer can advise the improvement of body movement on a web browser, a trainee can receive the indication during running as a sound feedback. We have designed and implemented our proposal. From the result of an experiment, it was found that the system contributed to the stabilisation of the running form through trainer's appropriate advice.

International Journal of Mobile Learning and Organisation


SCROLL: Supporting to Share and Reuse Ubiquitous Learning Log in the Context of Language Learning

Research and Practice in Technology Enhanced Learning


A FAQ-based e-Learning Environment for Supporting Japanese Language Learning

International Journal of Distance Education Technologies (IJDET)


ノートとデジタル教材の融合により"学習内容を書き留めること"を促進するPaper-Top Interfaceの設計・開発

Paper-Top Interface (PTI) is the integration of notebook (paper) and digital learning material for promoting annotation as note-taking in a class. We designed and developed a PTI prototype system that uses a visual-marker-based AR (Augmented Reality) technique and projects digital learning materials onto the corresponding pages on the notebook on a desk. One of the PTI's advantages is that a student is promoted to write his/her learning outcomes on the pages of his/per notebook using pencils (and/or pens). We conducted a preliminary experiment. The experimental results revealed that the PTI is not inferior to popular note-taking styles and can be accepted by students.

本研究では,ノートテイキング支援として,AR(Augmented Reality)技術を用いてノートとデジタル教材を融合するPaper-Top Interface(PTI)を設計・開発する.PTIは,ノートの各ページに貼付したビジュアルマーカをビデオ映像から検出・認識し,対応するデジタル教材をプロジェクタでノートに投影する.これにより,学習者は授業中に教材内容を書き写さなくてよくなり,学習内容をアノテーションとしてノートに書き留めることが促進される.比較実験から,PTIがノートテイキングの負担を軽減し,学習者に受け入れられることが示唆された.


Supporting Both Blog-Article Accessing and Skill Overviewing on Nawatobi-SNS

SNS上でのナワトビスキルの学習者を対象とする個別記事閲覧とその全体像俯瞰の支援

Current fitness activities that include daily exercises play a greater role than ever before. This paper proposes a cooperative system focusing on the rope jumping for skill development of learners. This system was designed and developed based on video-diaries in SNS (Social Networking Service). In order for learners to explore and develop skills, the system provides a recommendation message having a hyperlink to another article and a graph that presents birds-eye-view of relevant skills with hyperlinks. The pattern of the message is selected by the characteristic information of a physical activity from a video. A graph is generated by the track back among diaries. Finally, an evaluation of the system revealed that the conceived functions were effective for learners' exploring and developing skills through browsing activities and an awareness of the relationship between skills on the system.

近年の健康志向を反映し,日常的な運動の役割が増している.本研究では,その支援の一端として,ナワトビプロジェクトと称し,ナワトビ学習を対象としたSNS(Social Networking Service)を設計,構築した.具体的には,SNSに映像日記機能を組み込んだ上で,(1)映像から得られる特性に応じた記事推薦エージェントのメッセージ,(2)映像記事間のトラックバックによるスキルの関係グラフの2つの機能を実装した.本研究は,これらのスキル開発支援に対し,個別の映像記事閲覧の機会増加,異なるスキルの関連性を全体像として俯瞰する意識の向上につながることを示す.提案に対して実験を行った結果,アクティブユーザにおける閲覧割合の向上,また異なるスキルの関連性に対する意識に一定の効果が確認された.


JAMIOLAS2: supporting Japanese mimetic words and onomatopoeia learning with wireless sensor networks for overseas students


Social Knowledge Awareness Map for Computer Supported Ubiquitous Learning Environment

Journal of Educational Technology & Society


A Jog-Supporting Site by Organizing Virtual Community

仮想的に訓練集団を構成することによるジョギング支援サイト

近年，予防的な健康への取組みが重視され，人の日常的な運動の役割は増している．本研究では，そうした運動の代表といえるジョギングに注目する．個人での日常的な実世界トレーニングに対して，オンラインのコミュニティ空間での集団訓練環境を提案する．本システムは，GPSを用いて個々のトレーニング活動ログを蓄積し，同じコースを非同期に共有するジョガー間での競争的なシミュレーション機能を提供する．具体的には，複数のジョガーをアバタとして表現し，それらのペース変化を地図上の移動アニメーションを用いて視覚化する．また，移動アニメーションを見た際の気づきを地図上にアノテーションとして蓄積できる機能を提供する．これにより，ジョガーのパフォーマンス向上を促進させる目的をもつ．これらの提案機能をもつジョギング支援システムを構築し，実験を行った．実験の結果から，オンラインコミュニティ空間での競争的な訓練環境が，実世界におけるトレーニングにおけるタイム短縮につながった．特にアノテーションの登録箇所を中心に局所的なペース改善の効果も確認された．

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers D

電子情報通信学会論文誌(D)


Supporting real-time awareness for the community of runners

This paper describes a training-support environment for runners who run together with mobile sensor network. The system provides awareness information as feedbacks to runners by using their kinetic feature and communication conditions between sensors at the real-time. In particular 3D-acceleration sensor catches repeats of arm swing. Moreover, sensors transmit such information to the remote server on the web. The remote advisor can observe the condition of runners by way of graphic reports of sensing information on the web and control the trigger of awareness manually. We have designed and implemented our proposal. From the result of a trial use, the system contributes some runners' improvements about the stabilisation of their pace

International Journal of Knowledge and Web Intelligence


Context-aware support for self-directed ubiquitous-learning

International Journal of Mobile Learning and Organisation


JAPELAS2: Supporting the Acquisition of Japanese Polite Expressions in Context-Aware Ubiquitous Learning


Computer supported ubiquitous learning environment for vocabulary learning

International Journal of Learning Technology


JAMIOLAS 3.0:Supporting Japanese Mimicry and Onomatopoeia Learning Using Sensor Data

International Journal of Mobile and Blended Learning


Supporting Awareness in Ubiquitous Learning


Real World Edutainment Focusing on Game Story and Human-Human Interaction in the Real World

The Journal of Information and Systems in Education


Development of Adaptive Kanji Learning System for Mobile Phone

International Journal of Distance Education Technologies (IJDET)


Aberrant Detection from Behavior of Campus Network Traffic

ネットワークの利用動向からの異常検知手法について

Peer to Peer (型)ファイル共有ソフトウェアの利用によってもたらされる問題は，座視できない状況となっている．ネットワークの帯域の圧迫という問題もさることながら，Winnyなどのファイル共有ソフトウェアに感染する暴露ウィルスによる情報漏行のリスクが深刻な問題となっている．多くの企業や大学では，P2Pファイル共有ソフトの利用を禁止している．現実には，P2Pファイル共有ソフトの利用を制限することは困難である．結果，管理者はトラフィックを常時監視し，P2Pファイル共有ネットワークの存在を認識しなければならない．本稿では，P2P通信の検出作業に対する，トラフィックのマイニングと可視化による支援を提案する．管理者への支援という観点に立ち，トラフィックの可視化を行うトラフィック毎にングツールを開発した．また，試作環境での実験を通し，提案手法の有効性を検証した．

Journal for Academic Computing and Networking


LORAMS: linking physical objects and videos for capturing and sharing learning experiences towards ubiquitous learning


Design Issue and Operation Method of the University Information Portal Based on the Existing Web Based System

徳島大学におけるポータルシステムの構成とその運用について

現在，高等教育機関において，学内の情報化を推進するため大学ポータルの導入が進んでいる．本稿では，大学ポータルのモデルを提案する．大学ポータルとは，単一のWEBベースのシステムではなく，分散するデータベースやWEBシステムが統合したシステムであり，学内情報の基盤となるフレームワークのことである．徳島大学の大学ポータルを事例として，大学ポータルの構築，運用に関する問題を具体的に考察する．運用の様子を示し，考察をおこなう．最後に，大学ポータルの課題について考察する．

Academic Information Processing Environment Research

大学情報システム環境研究


LEARNING MATERIAL CREATION BY STUDENT PARTICIPATION FOR NICHE-LEARNING

IADIS International Journal on WWW/Internet


Application of Campus SNS for Supporting Students and Their Behavior

学生支援キャンパスSNSと学生の動向

近年,SNSは大学生間の新しいコミュニケーションの形として紹介されている.我々は,大学生活を支える新たな学生支援のツールとして2007年1月23日から徳島大学工学部を中心に「キャンパスSNS」の運用を開始した.本研究では,本SNSのログデータを抽出し,参加者の属性を明確に分類したうえで,大学版SNSの特性と学生の動向とを解析した.日記関連の機能に焦点を当てたところ,学生は不特定多数のユーザの最新日記を確認するより特定のユーザの日記を読む割合が高く,仲間同士の閉じたコミュニケーションで終始しまいがちであることが示唆された.明確な目標を掲げて運営側が構造化した形を提示することの必要性が推測された.


RFIDカードを用いた神経衰弱ゲームによる2進数の学習

RFIDカードを用いた神経衰弱ゲームによる2進数の学習

徳島大学工学部では,児童生徒に科学技術に親しんでもらうイベントとして「科学体験フェスティバルin徳島」を毎年開催している.著者らはこのイベントに,RFIDカードを用いた神経衰弱ゲームを出展した.このゲームは2進数の学習を扱い,特徴として(1)Tangibleであること,(2)Face-to-Face Interactionにより学習が多様に展開すること,(3)ゲームに勝つことを目的として学習が動機付けられることが挙げられる.イベントにおける実践を通じて,このゲームにより2進数を楽しく学習できたというアンケート結果などを得た.


Providing the Function of Authorlzation Management on Shibboleth for Web based Services between the Unlversities

大学間WEBサービス連携のためのShibbolethを用いた許可管理機能の実現

最近,高等教育機関に様々なWEBサービスが導入され,それらWEBサービスの連携(認証基盤の導入によるSSO (Single Signe On)の実現)が進んでいる.そこからさらに,大学間でもWEBサービス連携に対する需要が高まっている.しかし,大学間のSSOは,単一大学向けSSOの枠組みでは実現できない.単一大学向けSSOを拡張する必要がある.この大学間SSOの枠組みをFederationと呼ぶ.Federationは,これまでのSSO機能に,分散された認証基盤の運用と,認可情報の管理を拡張したものである.我々は,Federation実現のために,Shibbolethを用いることにした.しかし,Shibbolethのみでは機能が不足するため,拡張をおこなった.また,提案した手法の実証をおこない,一定の有効性を検証した.


A Framework for Capturing, Sharing and Comparing Learning Experiences in a Ubiquitous Learning Environment

Research and Practice in Technology Enhanced Learning


LOCH: Supporting Mobile Language Learning Outside Classrooms

International Journal of Mobile Learning and Organisation


Supporting multi-step annotation to promote reflective learning: triggered by a cell-phone

Many universities officially permit their students to use cell-phone as an input device in lectures. Considering this situation, this paper proposes a multi-step annotation function using a cell-phone as the trigger to start reflective learning. Using the proposed system during the lecture, students are required to mark the important slides via the cell-phone e-mail. This e-mail is synchronised to the respective slide automatically through the time stamp. Then, the student has to fulfil the annotation content marked by the e-mail after the lecture. This paper describes the design and development of the system, including the observed results of trial uses.


Organizing Online-Community for Jogging Support based on the Physical Log

運動ログを用いたジョギングコミュニティ組織化支援

It has been reported that most novice joggers encounter difficulties to get accustomed to new physical activities due to several reasons. Therefore, this research presents a system which supports novice joggers by keeping their motivation highly. The system was designed and developed with the following technologies; GPS(Global Positioning System), HRM(Heart Rate Monitor) and SNS(Social Networking Service). Joggers wear the tiny loggers called GPS and HRM devices that can give physical log information to this system. Communities are organized by the system based on such information. It is also used for the plan and report provided by the system. Such individual reports are prepared and shared inside the communities in order to motivate the participants. Through these functions, two methodologies were considered and tested. Finally, two evaluations of the system revealed that the conceived methodologies were effective for keeping motivation.

ヒューマンインタフェース学会論文誌

ヒューマンインタフェース学会論文誌


LOCH:Mobile Japanese-Language Learning System for Overseas Students

LOCH:留学生のためのモバイル日本語学習支援システムの開発

本論文では,留学生を対象にした日本語学習を支援するプラットホームとして,モバイル日本語学習支援システム(LOCH: Language-learning Outside Classrooms with Handhelds)を提案する.具体的には,LOCHは,留学生がPDA, GPS, PHSカードを用いて,教室を出て,授業で習得した日本語を用いて日本人を相手に様々な会話をして街を探索する「まちたんツアー」という学習活動を支援する.また,その後も,その際に蓄積したコンテンツを共有・再利用し,日本語学習に役立てることができる.本論文では,LOGHシステムにおいて,日本語学習を支援するための機能を提案し,その実装と評価実験について述べる.

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers D

電子情報通信学会論文誌(D)


Development of the Learning Management Environment with Slide-Materials Modification

スライド教材の編集課題による教育・学習支援環境の試作

現代の高等教育においては，パワーポイントによるスライド教材を利用した講義が多く実施されるようになった．スライド教材で授業を行う場合，授業中は教員から学習者への一方向的な授業になるケースも多い．また，スライドファイルを単純にWebコンテンツとして，学習者に対して一方的に配布するだけでは，スライド教材の持つ利点の多くが発揮されえない．そこで，本研究では授業中に用いるスライド教材を，課題として学習者自身で編集させる枠組みを提案する．本枠組みを通じて学習者は，内容に関する復習のみならず，表現手法の学習も行える．学習者が編集した課題ファイルを収集し，それらを閲覧することは，指導教員が，自身のスライドを見直す契機となる可能性もある．本論文では，このような学習環境を実現する試作システムとその試用について述べる．

電子情報通信学会論文誌(D)


Supporting Classroom Activities with the BSUL System

Journal of Educational Technology & Society


Student Authentication Function for Preventing Unfair Attendance by Identity Transfer in the Ubiquitous Classroom

The Journal of Information and Systems in Education


A Blended Learning Support System that Promotes Students' Review before Class Time using Ubiquitous Equipments

ユビキタス機器を用いて授業開始前の復習を促進するBlended Learning支援システム

This paper describes a blended learning support system that uses ubiquitous equipments and promotes students' review before class time. This system works in a wireless LAN-enabled classroom and requires a student to carry his/her student RFID tag and PDA equipped with a RFID tag reader. The classroom RFID tag is attached to the classroom door. The student comes to the classroom and sends his/her authentication (attendance) information to LMS by RFID-reading the two RFID tags. Immediately after successful authentication, review material is displayed on his/her PDA according to his/her understanding level. This means that the student is given an opportunity to review within short period before class time. Through an experimental use of the system, we obtained questionnaire data that short period review can be helpful for understanding content of the class.


JAMIOLAS: Supporting Japanese Mimesis and Onomatopoeia Learning with Sensors

JAMIOLAS: センサを用いた擬態語・擬音語学習支援環境の試作


PERKAM: Personalized Knowledge Awareness Map for Computer Supported Ubiquitous Learning


Participatory simulation framework to support learning computer science

This paper proposes a participatory simulation framework using the fundamental concepts in scaffolding and fading to support computer science learning called Learning Computer Science using Participatory Simulation (LCSPS). As an implementation, this framework is the basic for creating the Algorithms for Optimisation and Simulation (ALGOS) (PDA-based Learning Algorithms System) system to support learning sorting algorithm. Using ALGOS, the teacher can assign tasks to learners and ask them to do the task. Learners receive these tasks, collaborate together and exchange their physical positions according to the task assigned. The main purpose of ALGOS is to help the learners to deeply understand the feature of the algorithms.

International Journal of Mobile Learning and Organisation


Support online social interaction with Context-Awareness

Social interaction is critical to knowledge building and sharing in online learning. This paper identifies knowledge, social and technical contexts as the three essential elements of the context space for online social interaction, and accordingly proposes a three-dimensional context-awareness (CA) model to support online social interaction, including Awareness to Knowledge Context, Awareness to Social Context, and Awareness to Technical Context. The activity context, the mediator in the context space, is highlighted in CA implementation. CA map is employed to visualise CA information. A case study (caLDT) is provided to test if the CA model is helpful for online social interaction.

International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning


Knowledge Trading Environment using Virtual Money: Approach to Motivating to Share Knowledge

International Journal of WSEAS Transactions on Information Science and Applications


Adaptive link generation for multiperspective thinking on the Web: an approach to motivate learners to think

Innovations in Education and Teaching International


Construction of e-Syllabus Supporting the Discovery of Learning Path by Using EDB

EDBを利用した学習経路探索を支援するeシラバスシステムの構築

In Tokushima University, the syllabus has been published and opened on the web using an Educator and Researcher Information Database (EDB). We are now developing an e-Syllabus system that represents graphically and dynamically the relationships between lectures. This development represents one of the improvements of infrastructure for education and learning. In order to construct the e-Syllabus, three new columns have been added to each lecture of the syllabus: keywords, preceding lectures and relational lectures. XML is used as a storage format for EDB; it allows us to represent the structured data within on a text file that can be stored on a CD-ROM. Thus, without accessing the web, it is possible to represent graphically and discover the relations between the lectures. This representation of the syllabus supports the students in the discovery of learning-paths and the definition of learning plan. Thus, the e-Syllabus system improves the convenience of using the syllabus.

徳島大学では，教育・研究者情報データベース(EDB)が稼働しており，シラバスの作成やWeb閲覧に利用してきた．現在，教育と学習の基盤(教学インフラ)開発の1つとして，授業科目間の関連性を動的にグラフ表示するeシラバスシステムの構築を行っている．eシラバスの構築にあたり，各授業科目のシラバスに，キーワード，先行科目，関連科目の3つの項目を新たに設けた．EDBのデータ保存形式であるXMLは汎用性が高く，1つのテキストファイルで構造化データを表現できるため，配布されるCD-ROMにそのまま格納することで，Webを介さずに科目間の関連性をグラフ表示可能である．eシラバスの実現により，ネットワークを介して学習計画や学習経路探索が支援され，シラバスの使い勝手が向上する．

Journal of University Education Research


Supporting Weak-Point Awareness for e-Learning Contents Using Simple Test Function

授業アーカイブ型e-Learningシステムにおける簡易試験を用いた受講前・中・後の学習支援環境の試作

授業アーカイブ型のe-Learningシステムにおいて，受講前に簡易的な試験環境を用意し，その結果を授業中・授業後に利用できる機能を持つシステムを試作した．既存のe-Learningシステムでは，予習・復習環境における学習行為が，e-Learningによる受講中の学習結果と独立して実現されていたのに対し，本システムでは，予習・復習と受講中の講義内容を学習者個々の学習結果に応じて関連づける手法を開発した．本論文では，このような機能の提案と実現システムの開発に関して述べ，試作システムの利用事例について述べる．


System Development, Operation, and Practice of e-Learning at Tokushima University

徳島大学におけるe-Learningのシステム開発・運用・実践

Our e-Learning, which takes a class-centered approach and supports comprehensive learning, has been practiced with our proprietary WBT e-Learning system. The system has the following characteristics; (1) credits are granted by participation in e-Learning, (2) various statuses of students can participate in e-Learning and (3) video-based teaching materials are provided on demand. Through the practice, we obtained data that shows our e-Learning can provide as much effect as learning in a classroom.

徳島大学におけるe-Learningは授業中心に展開され,学習を総合的に支援するものである.現在,(1)e-Learningで単位を認定する,(2)様々な学生が利用できる,(3)授業ビデオ教材をオンデマンド配信するといった方向性をもち,独自開発のWBT型e-Learningシステムで運用・実践されている.実践を通じて,e-Learningは対面授業に劣らない学習効果をもたらしていると判断できるデータを得た.


Feasibility of videoconference-based lectures over the internet

This study presents experiments of a videoconference-based lecture performed at the University of Tokushima. This research evaluates the feasibility of videoconference lectures for distance learning over the internet. It addresses improved organisation of videoconference based lectures under these conditions and stresses the influence of network perturbations on the quality of communication. This research identifies influences of the network perturbations (delay, jitter and packet losses) and the main communication channels from a learner's point of view. The results suggest that the influences of network problems in the learning context and in the pure communications context are different.

International Journal of Learning Technology


Bookmark Sharing for Learning Path Navigation Provided as Web Search Support

The Journal of Information and Systems in Education


Ubiquitous Computing in Learning : Toward a Conceptual Framework of Ubiquitous Learning Environment

International Journal of Pervasive Computing and Communications


A Model for Content and Communication Management in Synchronous Learning

Asynchronous web-based learning environments are not usually as interactive or adaptive compared to traditional classrooms. The use of synchronous communication tools may be a solution to recreating the link between students and professors. However, synchronous collaborative learning environments are often restricted to a set of communication tools and they do not offer any strategy to organize interactions and communications among users. This paper proposes a model called CCMS (Content and Communication Management System) to structure synchronous collaboration activities within a group of distributed learners. This model represents synchronous communications and organizes interactions in a way suitable for both network oriented implementations and pedagogical strategic development. This view aims to offer an understandable representation of synchronous collaborative activities for the different communities. This article provides the specifications for the implementation of a system according to our proposed model. It also analyses the drawbacks of some web-based learning environments and describes how the nature of the model provides new opportunities to overcome these problems. Upon implementation, educators would be able to structure communication and to define interaction strategies for their synchronous activities according to the representations of the object model.

Journal of Educational Technology & Society


WAVISABI:Users Activity Visualization System for Administrator Assistance based on Wed Browsing Behavior

WAVISABI:Web閲覧特性に基づく管理者支援のための利用動向可視化システム

Campus networks like those of university are occupied mostly with web traffic. Therefore, the behavior of web users often becomes a problem for the network administrator. The most general tools for network management are developed to achieve network performance management or trouble management such as the measurement of traffic. In our research, we have built a WAVISABI system that visualizes the browsing activity of web users. WAVISABI is a type of web mining system. This system extracts features of user interests from the web content that the users browsed, and after that, creates a feature map by clustering and visualizing. The network administrator can quickly understand the web browsing activity of the users of the system by refering to the map.

現在, 大学などのキャンパスネットワークでは, Webを基盤として情報が流通している.このため, 利用者全体のWeb利用の振舞いがネットワーク運用上の問題となることも多い.しかし, これまでの管理者支援ツールはパケット流量測定など, ネットワークの性能管理や障害管理を支援するものが主流である.そこで本論文では, 利用者全体の振舞いから得られる情報の可能性を明らかにし, 興味関心を可視化する管理者支援システムWAVISABIを提案する.WAVISABIは, Webマイニングシステムの一種であり, 利用者が閲覧したWebコンテンツから閲覧特性を抽出, クラスタリングし可視化する.システムが提供する特徴マップにより, 管理者の閲覧動向把握が支援できることを示す.さらに, 閲覧動向の変化を示唆することで, 異常発見支援の可能性を示す.

Transactions of Information Processing Society of Japan


A Contents Approval System in Redusing Teaching Resources

教材リソースの再利用におけるコンテンツ承認機構の提案

本論文では，Web教材を再利用する際のコンテンツの文意や意図の変化の問題について述べ，それを解決する手法として，コンテンツ承認機構の提案をした．


A Conceptual Framework of Computer-Supported Ubiquitous Learning Environment


A Problem-based Learning Support System with Reverse Polish Notation

逆ポーランド記法を対象とした問題解決型学習支援システム

与えられた情報を記憶するだけでなく，学習者自身が考えることで問題を解決する学習を支援するために，中置記法，2分木，逆ポーランド記法による式の記法変換を学習領域とする学習形態を提案する．これは集合学習と問題解決型個人学習を組み合わせた学習形態で，学習過程で間違いを気付かせることにより，学習者自身が考え，問題を解決する基本的能力の向上を目指す．この学習形態を支援する学習支援システムについても論じる．


FTF and CMC Hybrid Lecture for the Medical/Dental Department Using the Syllabus-Based e-Learning System

シラバスに基づくe-Learningシステムを用いた医学·歯学系教育におけるFTF·CMCハイブリッド型授業実践

我々はシラバスに基づき種々の機能提供を行うe-LearningシステムMLSの開発と，その医学·歯学系教育への適用を行った．MLSは，従来の対面式授業に加え，オンライン·オフラインのハイブリッド型授業に対して用いることができる．さらに，レポート管理や授業補講などが行え，従来の直接的対面式授業と，遠隔非同期による学習の双方の特長を相補活用したシステムとして実現した．本論文では，このようなシステムの設計·開発について詳述し，さらにMLSを医学·歯学系教育に実践適用した結果を述べる．


TANGO: Vocabulary Learning Environment Using RFID Tags

TANGO: RFIDタグを用いた単語学習環境

The Journal of Information and Systems in Education


Knowledge awareness for a computer-assisted language learning using handhelds

International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning


A Web-based Collaborative Authoring System for Web Educational Material based on Evolutionary Information Sharing Approach

Japanese Society for Information and Systems in Education Magazine


Providing Interoperability Services in the Ubiquitous Digital Library Project


CLUE:Computer Supported Ubiquitous Learning Environment for Language Learning

CLUE:語学学習を対象としたユビキタスラーニング環境の試作と実験

This paper proposes a ubiquitous learning environment that supports daily learning at the right time and at the right place (RTRP) in ubiquitous computing environments. Especially, it is said that language is acquired in everyday learning (outside school) rather than using dictionaries and textbooks (inside school). Therefore, this paper proposes a computer-supported ubiquitous language learning environment called CLUE (Collaborative-Learning support-system in Ubiquitous computing Environments). CLUE consists of three subsystems. The first system supports sentence learning, which provides the useful expressions at the right place at the right time. The second system helps polite expression learning. In Japan, there are four levels of polite expressions. This system provides the right level of politeness, deriving from personal information of another person and user's situation. The final system supports learning vocabulary, which detects the objects around learner using RFID tag, and provides the learner the right information at the moment. This paper describes the implementation and experimentation of those systems.

本論文では,ユビキタスコンピューティング環境において,学習者個人個人にあった形RTRPL(right time and right place learning)で,適応的に日常的な学びを支援するユビキタスラーニング環境を提案する.特に言語学習は,辞書やテキストを用いた学習だけでなく,日常生活で獲得される部分も大きいと考えられており,本論文では言語学習を対象としたユビキタス学習環境CLUEを提案する.具体的には,CLUEは3つのサブシステムからなる.1つ目は,学習者が日常生活の経験で得た知識を共有し,RTRPLを促す,用例学習支援システムである.2つ目は,学習者の対話相手や周りの状況を把握し,それに合わせて適切な待遇表現を提示する,待遇表現学習支援システムである.3つ目は,RFIDタグを日用品につけ,日常生活の中で単語学習を支援するシステムである.本論文では,これらのシステムの開発と利用実験について述べる.

Transactions of Information Processing Society of Japan


A Web-Based Learning System with the Framework of Linking Explanations of Related Knowledge to Web Pages

Webページを利用した探求学習において，学習者は訪れたページを読解するために，関連知識を想起·適用するほか，関連知識の解説にアクセスできる場合はそれを参照·適用する．様々なページの読解に適用された知識は整理·統合され，記憶として定着していくことが期待される．本研究の目的は，このような知識定着を支援するWBL(Web-Based Learning)システムの開発である．我々は，学習者が訪れたページから関連知識の解説を参照·適用できるようにすることが最も基本的な知識定着支援であると考える．そこで本論文では，Webページに関連知識の解説をリンクする枠組みを提案し，この枠組みをもつWBLシステムについて述べる．最後に，実験により本システムの有効性を考察する．


A Framework of Context-awareness Support for Collaboration Recommendation in e-Learning Environments

The Journal of Information and Systems in Education


JAPELAS: Supporting Japanese Polite Expressions Learning Using PDA(s) Towards Ubiquitous Learning


Diversifying Resources in Learning Spaces Via Personalized Interfaces

Journal of Advanced Technology for Learning


英作文支援における句構造情報を利用した用例検索ツール

英作文支援における句構造情報を利用した用例検索ツール

語学教育や作文支援にコーパスを活用している例は多く見られるが，多くの検索結果の中から，学習者が語句選択の参考になる用例を選び出すことは容易でない．そこで我々は用例検索結果から必要な用例を見つける用例マイニングを提案する．そして，作文時の語句選択の問題を解決するために用例マイニングが有用であることを示す．また，用例マイニングを支援するために，ツールの実装に句構造情報を利用することと，用例を分類する手法の提案も行う．これらに基づき，我々は用例マイニングツールISMiningの試作を行った．本ツールは，構文解析コーパスの句構造情報を利用したことで，指定した語を含む句を検索したり，語や句の共起関係を提示することも可能である．


観点の共有と可視化が可能な仮想美術館システム

観点の共有と可視化が可能な仮想美術館システム

In this study, a virtual art museum system has been developed. The system, ArtFinder3, has two main functions -- sharing and 3D-visualizing viewpoints of art appreciation -- to support development of aesthetic experience. Using the functions, a user can understand other viewpoints and develop art appreciation skills. Walking through virtual exhibition rooms of the system, a user can not only appreciate art works, but also take notes of his/her thoughts on them. The notes are written using an extended semantic network notation and editted graphically on a page of a sub-system Appreciation Notebook. Additionally, using the sub-system, a user can share his/her viewpoint with others and find other viewpoints related to his/her own. An extended semantic network on a page of Appreciation Notebook, which represents a users viewpoint, can also be transformed into a virtual exhibition room by another sub-system 3D-Visualizer. A user can walk throuth this virtual exhibition room and appreciate art works in it. In this way, a user can understand the different kind of view of the same art works that he/she appreciated. The process leads a user to an advanced level of art appreciation.

Transactions of the Japanese Society for Artificial Intelligence


Education and research database in Tokushima University --- Development and operation of the database orienting periodical publication and information disclosure

徳島大学における教職員データベース --- 定期刊行物· 情報公開を指向したシステム構築と運用

大学機関では，紀要や各種総覧，シラバスなどの定期刊行物や，大学評価，外部評価，自己点検評価など，多くの報告書が編集され出版されている．これら出版物を制作するためのデータは，例えば学歴，職歴のように職員個人にとっては不変の情報であったり，著作リストのように既存のデータを追加するだけで済む情報である．しかし，個人のデータの記録書式や，編集者のデータ収集方法を統一することは困難であり，よって，出版物ごとにデータの再入力が強いられ，結果，編集・校正に長い期間を要し，データ入力者のみならず編集者にとっても多大な負担となる．そこで本学では，上記出版物の網羅すべき項目を洗いだし，「情報の再利用」を設計思想として，ユーザの入力と出版物の編集作業の援用を指向した教職員データベースシステム(EDB; Education and research database)を構築した．EDBは当初，徳島大学工学部においてのみ運用されていたが，大学評価や自己点検評価の資料を含む多くの出版物編集に利用された．その実績を受け，現在では全学レベルの運用に引き上げられている．本稿では，このEDBのコンセプトや提供される機能について述べ，入力から出版までの流れ，既出版物の概要，今後の展望について解説する．また，運用までの経緯や問題点について述べる．

The Journal of University Evaluation of National Institution for Academic Degrees and University Evaluation, Research in University Evaluation

大学評価·学位授与機構研究紀要


Usage of Dynamic Metadata for Learning Objects in a Digital Library


Design and Implementation of an Asynchronous Virtual Classroom -Retrospective and Prospective View-

Nowadays a lot of pedagogical attempts can be seen throughout the networked environment using video image as a main learning material. They aim at proposing an anywhere/anytime learning environment. In addition to the static learning materials like on-demand video images synchronized with slides, our system combines them with dynamic transformed materials. These are implemented as results of asynchronous communication. This function arises with participants' interaction opportunities. In the virtual learning environment, every time learners participate, their learning activities are recorded. As a result, the contents of the classroom change and learners can spontaneously take part in the same classroom again and again. In this context, one can regard the asynchronous virtual classroom as a vicarious learning environment. This paper describes the scenario and the design of this reusable learning environment. Finally, in this paper the experimental result is reported and discussed regarding how well this system could support asynchronous collaborative learning.

近年では，ネットワークでつながれた環境中で，主な学習教材としてビデオ映像を用いた多くの教育的試みを見ることができる．それらの目的は，どこでも，いつでもの学習環境を構成することである． スライドと同期するビデオ映像等の静的な学習教材に加えて，我々のシステムはそれらをダイナミックに構成される教材として構築される． これらは非同期通信の結果として実行される． この機能は関係者の相互作用の機会に起こる． このような仮想的な学習環境に，学習者が参加するときはいつも，彼らの学習活動は記録されることになる． その結果，参加するたびに，教室が変化し，また学習者のコンテンツが変わるため，同じ教室に何度でも参加することができる． このような関係においては，人は，非同期な仮想教室を代理的な学習環境と見なすことができる． 本論文はこの再利用できる学習環境のシナリオと設計について説明する． 最後に，このシステムが非同期な協力的な学習をどれくらいよく支援できたかに関して，実験結果について，報告し議論する．


教材知識に基づきWBT上で演習問題を生成する機能の実現

教材知識に基づきWBT上で演習問題を生成する機能の実現

The Journal of Information and Systems in Education


Webページに関連知識の解説をリンクするWBLシステム

Webページに関連知識の解説をリンクするWBLシステム

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers D-I

電子情報通信学会論文誌(D-I)


Adaptive Web-based Learning System with a Free-hyperlink Environment for Circumventing Exploration Impasse Caused by Hyperlink Shortage

インターネットを利用した代表的な学習は，主体的にWebを探求して知識を構築していく探求学習である．Web探求学習の問題は不十分なリンクに起因する学習の行き詰まりであり，非効率的な知識構築をもたらする．この行き詰まりを回避するために，学習者がWeb上でハイパーリンクを作成．共有することを可能にする，AdaptiveなWebベース学習支援システムが開発された．さらに，選択肢過多を減らすために，ハイパーリンクは協調フィルタリングを使って適応される．学習者は興味基づいて適応された共有可能ハイパーリンクを辿ることで効率的に知識を構築できる．

International Journal of Information and Systems in Education


Video-based Language Learning Environment using an Online Video Editing System

本論文では，語学学習のための英語の母語話者と学習者がやり取りを行うためのシステムとしてViclleを提案した．本論文では，計算機上で行う映像編集に添削の概念を取り入れ，オンライン映像編集モデルを新たに3種類に分類·提案した．そして，教育的な映像の編集を考慮したMarkup-modelを用いたViclleを試作した．本システムでは，映像のやり取りをすることなく，VCMLと呼ばれる映像添削マークアップ言語のみのやり取りで可能である．


サーチエンジンと連動したコメント共有型Web検索支援システムの試作

サーチエンジンと連動したコメント共有型Web検索支援システムの試作

Webを利用した探求学習では，探求の開始や行き詰まりをトリガとして，サーチエンジンによるページ検索が行われる．本研究では，検索作業に要する学習者の負担軽減を目的として，サーチエンジンと連動したコメント共有型Web検索支援システムを試作した．本システムにおいて，学習者は既存のサーチエンジンにより検索されたページに対してコメントを書き込むことができる．コメントは検索結果情報を介して学習者間で共有され，教材として有益なページを選定するための手掛かりとして機能する．評価実験の結果，本システムの有効性が示された．


Supporting asynchronous communication in an agent-based virtual classroom

This paper describes the development and the evaluation of an asynchronous virtual classroom, named AVC, which enables learners to participate in learning any time and from anywhere. The environment provides on-demand multimedia learning materials, e.g. video of the lecture, which aims at transmitting basic knowledge to learners. It also has an asynchronous communication space shared by users for the purpose of enhancement, augmentation and application of the basic knowledge acquired through media materials. To utilise these two types of learning resources (i.e., on-demand materials and asynchronous communications), the system combines them effectively. Technology used to implement this approach allows past interactions of others to become available to the learner. A software agent can recommend suitable interactions for the current learner according to his/her interest. The final part of this paper discusses the results of the experimental use of the AVC prototype.

本論文では，非同期参加型仮想教室(呼称AVC)の開発と評価について述べる．本システムは，学習者にいつでもどこからでも参加できる環境を提供する．この学習環境は，オンデマンドマルチメディア学習環境(学習者に対して基礎知識を伝達する授業ビデオ等)を持つ．また，非同期コミュニケーション空間を持ち，それはメディア教材を通じて得られた基礎知識に対するエンハンスメントと，オーグメンテーション，アプリケーションを行う．これらの二つの学習リソースを活用するため，本システムは，これらを有効に結合する．このアプローチを実装するのに使われる技術は，過去の他者とのインタラクションを可能にする．さらに，ソフトウェアエージェントは，現在の学習者にとって適するインタラクションを推薦する．本論文の最後には，本システムの実験的な利用結果について議論する．

International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning


Supporting awareness in a CSCL environment

This paper describes Knowledge Awareness(KA), a new concept for inducing collaboration in an open ended and collaborative learning environment. To enhance collaboration opportunities in this situation, KA provides information about the activities of the learners within the shared knowledge space. For instance, the messages are "someone is looking at the same knowledge that you are looking at", "someone discussed the knowledge which you have inputted". The spontaneous collaboration that is created by the messages facilitates the refinement and evolution of the learners' knowledge. This paper also describes knowledge awareness map and its design, implementation and evaluation.The map visualizes the relationship between the shared knowledge and the current and past interactions of learners. The map plays a very important role of finding peer helpers, and inducing collaboration. In this map, a mediator agent recommends suitable collaborators who can help the problem solving. SHARLOK II(sharing, linking and looking-for knowledge) has been developed on the web as a testbed of KA map, which has a knowledge building and collaborative learning environment connected via Internet. We have tested and verified the effectiveness of SHARLOK II and KA map through their use.

International Journal of Cognitive Processing


非同期参加型仮想教室における教材·対話の同期手法

非同期参加型仮想教室における教材·対話の同期手法

遠隔地から非同期的に参加する個人学習者を対象として，ビデオ映像を用いたオンデマンド教材をWEB上で公開する試みが数多く見られるようになった．本研究では，ビデオ映像を中心とした初期学習教材に加え，学習者間で過去に行われたインタラクションを付加教材として用いる．後者をビデオの経過時刻に合わせて擬似的に同期提示し，そこに参加できる環境を提供することで，多人数で受講しているような仮想教室環境の構築を目指す．これにより，他の学習者との非同期インタラクション機会の増加を図る．ここで，このような環境をオープンなインターネット上に適用する場合には，参加者数が増加し，それに伴い参加者間の対話数も増加する．このため，学習者が過去の全インタラクションを，ビデオ教材の時間内で同期的に参照するには限界が生じる．そこで本論文では，仮想教室に非同期的に参加する学習者の適応的な支援として，学習者の興味と各対話の状態を考慮した対話の優先順位付け及び，それらとビデオ教材との擬似的な同期方式を提案する．最後に，実験的評価により本手法の有効性を示す．

Transactions of Information Processing Society of Japan


Neclle: Network-based Communicative Language-Learning Environment Focusing on Communicative Gaps

International Journal of Computers and Education


Viclle: Video-based Communicative Language Learning Support System through Online Correction

Viclle:会話映像の添削による語学学習支援システム

In the present, a foreign language learning bases on writing. Therefore, it is difficult to learn communication skill. Recently, the technology of network and computer is improving. So, a student can learn a foreign language with a native speaker in the distance as a teacher by video conference system. This paper describes Viclle(Video-based Communicative Language Learning Systm)that supports both a teacher and a learner to learn by conference system via network. Viclle can correct a recorded movie like a document. And this paper describes VCML(Video-based Correction Markup Language)based on XML that shows corrected information. The file on network can be used by XML. And both a teacher and a learner can communicate by e-mail without sending movie files.

近年のネットワークやコンピュータ技術を用いた外国語のコミュニケーション能力の習得を目的とし，教師と学習者間の学習シーンに対し，教師が映像の編集を行い，その情報を用いて学習を行う語学学習支援システムViclleを提案した．Viclleでは文章の添削と同様の操作感で映像の編集が行える．学習者の学習状況を記録し，教師に送ることも可能である．そして，映像に対して添削情報を入れるXMLに準拠したビデオ添削マークアップ言語VCMLを提案した．


The Microworld to Support Understanding on Measurement System with Operation

操作を伴う計測システムの理解支援のためのマイクロワールド

本論文では，計測システムの操作パラメータと挙動，機能および計測目標との階層関係を，計測シュミュレータの効率的操作を通じて理解させる方法とその支援システムについて述べた．

The Journal of Information and Systems in Education


CoCoA-PE: Supporting OnlineProofreading Exercise Using CoCoA (Communicative Correction Assisting System)

CoCoA-PE:ネットワーク型添削支援システムCoCoAを用いた文書添削演習環境

本論文では，作文添削の結果，蓄積された添削済み文章の再利用による添削演習環境であるCoCoA-PEを提案した．この添削演習環境は，他の学習者が書いた文章を学習者が添削練習を行い，学習者自身の文章の推敲能力を向上させることを目指すものである．本システムでは，教師と学習者の添削結果を比較評価し，アドバイスを与えて添削演習を支援する．最後に本システムの評価実験を行い，本システムの有効性を検証した．


A Temporal Versioned Object-Oriented Data Schema Model

An International Journal computers & mathematics with applications


Computer Supported Social Networking for Augmenting Cooperation

Computer Supported Cooperative Work: The Journal of Collaborative Computing


学習者の試行錯誤を支援する学習環境-エージェントによる物理学習支援環境 PHYLEDIAの試作-

本論文では，考える力の習得における試行錯誤の有効性に着目し，学習者の試行錯誤を支援する学習環境の枠組みを提案した．本枠組みで複数提供するコンピューターコンパニオンの役割を明確にし，介入における学習者への影響を，仮説に基づいたモデルとして提案した．


Web-based CAIシステムにおける円滑な学習再開支援機能の実装と評価

Web-based CAIシステムにおける円滑な学習再開支援機能の実装と評価

我々は，複雑なページ構造を有する3次元CAD学習支援システムを開発した．このシステムは3年間実際の授業で利用されてきた．学習者の観察から，システムに2つの問題点があることが分かった．1つはバックトラックを繰り返すことによる下位ページへのDisorientation，もう1つが興味あるページに留まることである．問題点の考察から，理解または学習していないページを把握していない学習者がその問題点に陥りやすいと想定した．我々は，学習再開時に学習ページのナビゲーションを計画させることが学習者に必要と考えた．ナビゲーションの計画を促進するために，我々は次の3つの機能を実装した:復習テスト，ナビゲーション過程の提示，教師のアドバイスの提示．本論文の最後では，テスト機能が実験により評価されている．


母語話者との対話による漢字学習環境でのコミュニケーション支援機構

母語話者との対話による漢字学習環境でのコミュニケーション支援機構

本論文では，母語話者との対話による語学学習環境での問題を取り上げ，従来の学習形態との比較からその要因を考察し，その解決手法として，コミュニケーション支援機構CNCの導入を提案した．


講義·教室型の非同期バーチャルクラスルームの試作

講義·教室型の非同期バーチャルクラスルームの試作

ネットワーク及びコンピュータを媒介としたサイバースペースを利用して，仮想コミュニティ形成が容易になってきた．このようなCMC(Computer Mediated Communication)の教育·学習分野における利用は，生涯学習，グループ学習，協調学習など多岐に渡り，従来の個人学習の枠組みを超えた学習空間が広がりつつある．仮想学習空間において重視すべきは，いつでも，どこでも，だれでも参加できることである．本研究では，非同期参加による仮想教室内で遠隔講義を受けることができ，その講義に関する学習者間のコミュニケーションにより共有知識を構成していく講義·教室型非同期バーチャルクラスルーム(Asynchronous Virtual Classroom:AVC)に着目する．AVCでは，コミュニケーション誘発のために，非同期学習者に対する情報通知と，過去のユーザ間のコミュニケーションを共有知識として再利用する枠組みを持つ．本論文ではAVCの枠組みを提案し，そのプロトタイプについて述べる．


WWWを利用した開放型グループ学習支援システムにおける Knowledge Awareness Map

This paper describes an open-ended and collaborative learning environment, called SharlokII(Sharing, Linking and Looking- for Knowledge II). In this environment, the learners provide and share individual knowledge on the World Wide Web and discuss about the knowledge. This paper proposes knowledge awareness map and its design, implementation and evaluation. The map visualizes the relationship between the shared knowledge and the current and past interactions of learners. The map plays a very important role of finding peer helpers, and inducing collaboration. Moreover, this map mediates suitable collaborators who can help the problem solving. SharlokII has been developed, used and evaluated experimentally.


用例導出を支援する検索リソース活用型待遇表現辞書システム

用例導出を支援する検索リソース活用型待遇表現辞書システム

本論文では，学習者の検索対象となる文書(検索リソース)を辞書システムに活用する枠組みRRM(Retrieval Resources Memory)を提案し，RRMを実装する待遇表現辞書システムJedyの構築について述べている．

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers D-I

電子情報通信学会論文誌(D-I)


LOGEMON:Web教材を使用した授業での教師支援システム-学習者の閲覧履歴の視覚化による教師支援-

電子情報通信学会論文誌(D-I)


間接操作·間接実行型Mediatorを利用した実験計画支援環境-EXERT

間接操作·間接実行型Mediatorを利用した実験計画支援環境-EXERT

本論文では，間接操作·間接実行型Mediatorを利用した学習者による実験計画を支援する知的学習環境，EXERTについて述べている．

電子情報通信学会論文誌(D-I)


Mark-up-based Writing-error Analysis Model in an Online Classroom


Combining Knowledge Awareness and Information Filtering in an Open-ended Collaborative Learning Environment

International Journal of Artificial Intelligence in Education


Online Markup Based Language Learning Environment


VCoCoA:VCCMLを用いた非同期型協同添削支援システム

VCoCoA:VCCMLを用いた非同期型協同添削支援システム

Transactions of Information Processing Society of Japan


日中の意味差異に着目したエージェント指向漢字学習支援システム--Anckle

日中の意味差異に着目したエージェント指向漢字学習支援システム--Anckle

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers D-II

電子情報通信学会論文誌(D-II)


Webを利用したオムニバス講義の日本事情教育とその実践

Webを利用したオムニバス講義の日本事情教育とその実践

留学生を対象にした大学の教養教育科目に，複数の教官が専門分野の話を行うオムニバス講義の日本事情科目がある．本研究では，Webを利用することによって，従来のオムニバス講義による日本事情の問題点を解決した．


TVOO: A Temporal Versioned Object-Oriented Data Model

本論文は，オブジェクト指向データベースに時間の概念を導入し，スキーマやデータのバージョンを管理を行う手法を提案した．


探索結果を利用した人脈ネットワークの活用支援の提案とその実験的評価

探索結果を利用した人脈ネットワークの活用支援の提案とその実験的評価

本論文では，人脈ネットワークの検索結果を用いて，人脈検索を支援する手法を提案する．我々は，人脈を分散型人脈活用支援システムPeCo-Mediator-Ⅱをすでに構築したが，検索結果の利用は考慮されていなかった．検索結果を利用することにより，協力者，仲介者などのユーザのタイプ分けを行い，人脈検索の効率化をはかる．


ユーザのブラウジングから学習漢字を選定する漢字学習環境の構築

ユーザのブラウジングから学習漢字を選定する漢字学習環境の構築

本論文では，学習者が日常の電子文書(電子リソース)をブラウジングする環境において，電子リソース中の重要度の高い漢字を選定する漢字選定フィルタリングを提案し，その試作システムであるJUPITERの構築について述べる．


作文教育のためのネットワーク型添削支援システムCoCoAの実践と評価

作文教育のためのネットワーク型添削支援システムCoCoAの実践と評価

外国人留学生を対象とした日本語の作文教育では，紙面上で，文章を添削する指導が多い．そのため，作文教育には紙面上の添削と同様の環境をコンピュータ我々は作文教育を効率よく行うために，電子メール機能をもつ作文添削支援システムCoCoA( Communicative Correction Assisting System )を構築した．

The Journal of Information and Systems in Education


An Access Mechanism for A Temporal Versioned Object-Oriented Database

本論文は，時間的バージョン管理を行うオブジェクト指向データベースにおける，データアクセス手法を提案した．評価の結果，その有効性を確かめた．

IEICE Transactions on Information and Systems


Knowledge Awareness: Bridging Learners in a Collaborative Learning Environment

International Journal of Educational Telecommunications


CCML: Exchanging Marked-up Documents in a Networked Writing Classroom

Journal of Computer Assisted Language Learning


A collaborative learning environment based on intelligent agents

知的ソフトウェアエージェントに基づいた協調学習環境の提案を行った．知的エージェントの定義と特徴を挙げ，協調学習におけるエージェントの役割を提案した．


漢字熟語の類推を支援する辞書システム``KIDS-II''の構築

漢字熟語の類推を支援する辞書システム``KIDS-II''の構築

本論文では，類推候補を扱う漢字熟語の知識ベースの提案と，これを用いて試作した漢字熟語辞書システムKIDS-Ⅱについて述べた．

Transactions of Information Processing Society of Japan


外国人のための擬態語·擬音語辞書システム``JAMIOS''の構築

外国人のための擬態語·擬音語辞書システム``JAMIOS''の構築

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers D-II

電子情報通信学会論文誌(D-II)


Teacher's Customizable CAI System for Kanji Compound Learning

Memoirs of the Faculty of Education, University of Fukui. Ser. V, Applied science, technical science


Sharlok:An Open Group Learning Support System Focusing on Awareness


仮想環境を利用した協調学習およびその実験的評価

仮想環境を利用した協調学習およびその実験的評価

本論文では，仮想的シミュレーション環境MOO及びそれを利用した協調学習を論じ，MOOを用いた，協調学習のための仮想的シミュレーション環境Virsicleの構成，Virsicleを利用した「仮想授業」及びその実験的評価の結果について述べている．

教育システム情報学会誌先端ネットワーク技術特集号

教育システム情報学会誌先端ネットワーク技術特集号


日本語作文教育のためのネットワーク型添削支援システムCoCoA の構築

日本語作文教育のためのネットワーク型添削支援システムCoCoA の構築

本論文では，日本語作文教育において，従来，紙メディアで行われてきた添削作業を，コンピューターを用いて分散環境で可能とするシステムCoCoAを提案した．

教育システム情報学会誌先端ネットワーク技術特集号

教育システム情報学会誌先端ネットワーク技術特集号


日本語待遇表現学習支援システム``JECY''の試作

日本語待遇表現学習支援システム``JECY''の試作

本論文は，待遇表現の使い分けの習得を目的とする，外国人のための日本語待遇表現学習支援システムJEDYについて述べた．

The Journal of Information and Systems in Education


MUGICLE:マルチグループによる協調学習環境の構築-韓国語(ハングル)の用言活用学習支援-

本論文では，韓国語の文法的な特徴を教育システムに用いる方法としてマルチグループによる協調学習を提案し，それを実現する環境であるMUGICLE(Multigroup Interaction Collaborative Learning Environment)について論じている．

電子情報通信学会論文誌(D-II)


分散型人脈活用支援システム PeCo-Mediator-II の構築

分散型人脈活用支援システム PeCo-Mediator-II の構築

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers D-I

電子情報通信学会論文誌(D-I)


知的学習環境における説明洗練の可視化による学習支援

知的学習環境における説明洗練の可視化による学習支援

学習者が何かを説明するという行為には，説明の当事者自身が教育効果を得る，といった副作用を伴う．我々は，説明の教育効果に着目し，計算機上で学習者が説明を行うような学習環境の構築を行う．本論文では，説明の支援方法として，可視化された説明洗練支援モデルViSTAを提案する．そして，試作した学習環境を用いた実験結果から，説明を用いた学習の有用性と，可視化することの可能性が得られたことを示す．

電子情報通信学会論文誌(D-II)


インターネットを利用した3次元CAD学習支援システムの構築

インターネットを利用した3次元CAD学習支援システムの構築

近年のコンピュータ化により，大学におけるCAD教育としては，2次元CADシステムによる単なる製図教育にとどまるのではなく，3次元CAD教育の必要性が叫ばれている．3次元CADでは，より自由な形状設計を行うために，自由曲線や曲面の取扱い重要なテーマの一つである．筆者らは，これまで3次元CAD教育を進める上で，学習者にとって理解が困難であると考えられる自由曲線や曲面の創成教育を支援するシステムを提案した．しかし，これまでのシステムはパーソナルコンピュータによるスタンドアローン環境であり，教材管理の困難さ，学習履歴収集の困難さ，マルチメディア化の困難さ等の問題点があった．一方，近年のインターネットの普及には目を見張るものがあり，マルチメディア化が可能なインターネットを教育に利用する試みも各地で開始された．インターネットを利用することで，我々のシステムの問題点は解決する．本論文では，インターネットを利用した学習支援システムを提案する．本システムは，インターネット上で展開することで，大学内だけの利用にとどまらず，広く学内外からの利用が可能になった．

電子情報通信学会論文誌(D-II)


アウェアネスを指向した開放型グループ学習支援システム Sharlokの構築

アウェアネスを指向した開放型グループ学習支援システム Sharlokの構築

電子情報通信学会論文誌(D-II)


Evaluating the Performance of Agents that Support the Effective Collaboration of Learners in a CSCL Environment

CSCLの環境における効率的な協調学習を士wんするエージェントのパフォーマンスのモデル化とその評価を行った．

IEICE Transactions on Information and Systems


Stochastic Petri Net Model of an Ethernet-based Manufacturing System

Lecture Notes in Economics and Mathematical Systems


自由曲線·曲面の創成を支援するCAD学習システムの構築と評価

自由曲線·曲面の創成を支援するCAD学習システムの構築と評価

多くの工学系大学では，従来の設計製図にかえて，CADシステムを利用したCAD教育を実施している．大学におけるCAD教育としては，2次元CADシステムによる単なる製図教育にとどまるのではなく，3次元CADを目指した教育の必要性が叫ばれている．3次元CADでは，より自由な形状設計を行うために，自由曲線や自由曲面の取り扱いが重要なテーマの1つである．本論文では，3次元CAD教育を進めるうえで，学習者にとって理解が困難であると考えられる自由曲線や自由曲面の創成を支援する学習システムを提案する．第1に，必要とされる3次元CAD教育の内容について考察し，実施する場合の困難さと，それを解決するための学習システムについて述べる．さらに，本学習システムを実際の教育現場で使用し，その教育効果を述べる．本学習システムは，黒板の講義とCADシステムによる実習だけでは理解しにくい自由曲線や自由曲面の創成原理を，学習者がコンピューターと対話しながら学習を進めることで，理解を助けることに特徴がある．

Transactions of Information Processing Society of Japan


Non-Regenerative Stochastic Petri Nets: Modeling and Analysis


説明洗練による自己説明を用いた地理の知的学習環境の構築

説明洗練による自己説明を用いた地理の知的学習環境の構築

我々は，説明のもつ学習効果に着目し，学習者が自分自身の問題解決について述べる自己説明の働きを利用した教育システムを開発した．我々が開発した教育システムは，計算機上で学習者が他の学習者に説明を行う疑似環境を与える．学習者は自己説明環境の上で，説明を繰り返し行う．この繰り返しは，内省を活性化し学習効果が上がる．説明の繰り返しの過程でシステムからのアドバイス等により説明が変化し，この変化を洗練と呼ぶ．

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers A

電子情報通信学会論文誌(A)


3項組に基づく美術館データベースシステムArtFinderの開発

3項組に基づく美術館データベースシステムArtFinderの開発


GRACILE: A Framework for Collaborative Intelligent Learning Environments

We propose a framework for the organization and modelling of agents in a collaborative intelligent learning environment. The main issues concerning the design and implementation of GRACILE, a collaborative learning environment in the domain of Japanese language patterns and expressions are presented. Agents are modelled in terms of their capabilities, commitments and beliefs [Shoham 93]. The domain knowledge is distributed among domain agents which assist the learners with the appropriate application of language patterns and expressions. A set of mediator agents coordinate the communication of goals and capabilities of learners, enhancing their collaboration and progress in the domain and negotiating the learner's tasks. The learner model is considered a set of beliefs held by the mediator agent about its respective learner, and is represented based on the social learning concepts of the learner's actual and potential development levels [Vygotsky 78, Vygotsky 86]. In order to determine an intelligent negotiating position, enhance relevant collaboration and support its belief revision, the mediator agent constructs the learner's group-based knowledge frontier based on the structural and social aspects of knowledge progress in the learning group.

Journal of Japanese Society for Artificial Intelligence


PeCo-Mediator:人脈活用支援システムのモデル化と試作

PeCo-Mediator:人脈活用支援システムのモデル化と試作


KASTAM: A Model of Kanji Learning for Knowledge Stability

This paper describes a model of kanji (Chinese characters) learning, called KASTAM (Knowledge Acquisition and STAbility Model), in order to develop a CAI system which supports a student to stabilize her/his kanji knowledge. KASTAM can handle kanji learning as complementary acquisition and stability processes of kanji knowledge.

知識定着モデルを用いた留学生のための漢字学習モデルを提案した．留学生が漢字を学習する際，学習漢字の知識定着を行うために，知識定義レベルを導入し，レベルに応じた教授法を考案した．

IEICE Transactions on Fundamentals of Electronics, Communications and Computer Sciences


One-Pass Search Algorithm for Continuous Speech Recognition Using Generalized LR Parsing: A CFG-Driven, Frame-Synchronous HMM-Based Approach

This paper presents a novel continuous speech recognition algorithm that integrates three major technologies: (1) hidden Markov modeling for speech, (2) a generalized LR parser for handling context-free grammar (CFG) constraints, and (3) the one-pass search algorithm for achieving an efficient search. We also introduce three techniques that used in the development of the algorithm: (1) LR path merging, (2) the use of a shared tree-structured stack, and (3) LR-parser-based dynamic network generation.

隠れマルコフモデル(HMM)，LR パーザ，One-Pass サーチを統合化した 新しい連続音声認識アルゴリズムを提案した．提案したアルゴリズムを用いることにより，文脈自由文法に基づく構文制約のもとで探索空間を順次縮小しながら，確率的音響モデルであるHMMを駆動できるため，きわめて効率的に音声認識を行うことができる．提案したアルゴリズムには，LRパス統合，共有化木構造スタック，LRパーザに基づく動的ネットワーク生成という3つの技術を導入している．

Transactions of Information Processing Society of Japan


象形漢字学習のためのマルチメディア電子漢字辞書の開発

象形漢字学習のためのマルチメディア電子漢字辞書の開発

本論文は，マルチメディアを利用した電子漢字辞書システム''HIDS''の設計と現実について述べた．HIDSでは象形対象の画像情報を提供し，，マルチメディア利用による理解支援を実現した．

The Journal of Information and Systems in Education


Developing Simulated Dialogues for Use in a CAI English Conversation Learning System

英会話CAIシステムのための対話シミュレーションの実現

This paper describes the development of a method of using simulated dialogues in a CAI English conversation learning system. Recently, considerable attention has been given to linguistics ; and particularly to the acquisition of conversational skills when learning a second language. This has resulted in the development of a number of educational approaches for learning another language. One of the primary approaches, and the one used in this study, is learning through "skits." At the same time, one of the major defects found in CAI systems based upon "skit" learning, is that they fail to provide any interaction between the system and learner motivation. To help overcome this, the authors developed a "dialogue graph" system for representing the knowledge to be learned. This system not only provides greater learner motivation but also creates instructional behaviors through control of the simulations presented.

従来の会話シミュレーションに基づく英会話学習システムでは,典型的なモデル会話を繰り返すスキット学習が多く,教育的支援は会話中断による教育的対話への切り替え方式が中心であった.この方式は,学習者は受動的な学習を余儀なくされ動機付けの面からも好ましくない.また,会話文脈が固定的であるため,システムのシミュレーション介入による積極的な教育支援も困難である.我々は明示的な教育的対話への切り替えを行わず,学習者に試行錯誤による現実感を伴った学習を行わせる対話グラフによる知識表現を提案する.本知識表現によるシミュレーションでは,学習者主導の対話進行のなかで,システムによる対話進行制御による教育的支援が可能である.本論文では,英会話学習を対象とした環境型知的CAIシステムにおける会話シミュレーションの実現のための,会話の構造化と知識表現について論ずる.


A Comparative Study of Automatic Extraction of Collocations from Corpora: Mutual Information vs. Cost Criteria

This paper is primarily concerned with the acquisition of collocational knowledge from corpora for use in language learning. First we discuss the importance of collocational knowledge in second langugae learning, and then take up two measures, mutual information and cost criteria, for automatically identifying or extracting collocations from corpora.

言語学習の使用に供するために，大規模な言語データであるコーパスからコロケーションに関する知識を獲得することに関し述べた．まず，第2外国語学習におけるコロケーション知識の重要性を論じ，次にコーパスからコロケーションを自動的に抽出するための尺度として，相互情報量と仕事量基準を用いた場合の比較について述べた．


A Game Style CAI System for Kanji Compounds Learning

ゲームスタイルを用いた漢字熟語学習システム

ゲーム環境を用いた漢字熟語学習CAIシステム``JUGAME(熟限無)''の試作について述べる．JUGAMEはパズルゲームを行うインタフェイスを中心に漢字熟語学習に必要な電子辞書などの機能を持つ学習環境を学習者に提供する．


Spoken Sentence Recognition Based on HMM-LR with Hybrid Language Modeling

This paper describes Japanese spoken sentence recognition using hybrid language modeling, which combines the advantages of both syntactical and stochastic language models. As the baseline system, we adopted the HMM-LR speech recognition system, with which we have already achieved good performance for Japanese phrase recognition tasks. Several improvements have been made to this system aimed at handling continuously spoken sentences, including (1) HMM training with continuous utterances as well as word utterances, (2) development of a sentential grammar, and (3) introduction of stochastic langugae models.

統語的言語モデルと確率的言語モデルを融合した日本語連続音声認識について述べた．ベースライン・システムにHMM-LR音声認識システムを採用し，このシステムを改良することにより連続的に話された文を認識できるようにした．改良点は，(1)単語発声と連続発声データを用いたHMM学習，(2)文に対する文法の開発，(3)統計的言語モデルの導入の3つである．

IEICE Transactions on Information and Systems


Development of an Environmental ICAI System for English Conversation Learning

英会話の学習方法の研究とシステムを試作した．システムは，会話のシーンの応じ，画像を提示し，学習者の対応に従って画面が変わり，学習者の興味を抱かせる．また，システムから音声での応答もあり，臨場感を与えるシステムになっている．


Kanji Laboratory:Environmental ICAI System for Kanji Learning

漢字学習のための環境型知的CAIの提案とシステムを試作した．漢字を部首とそれ以上に部分分け，それらに解釈を与え，外国人にとって理論的漢字学習が行える環境を構築した．


KIDS: An Electronic Dictionary for Kanji Idioms Learning

漢字熟語学習支援のための電子辞書システムの試作

本論文では，漢字熟語学習を支援するための電子漢字熟語辞典システムKIDSについて述べた．漢字熟語の知識ベースについて，2字漢字熟語の知識を，構造(SIW)，属性(UIW)，関連語(RIW)の3種類の視点で分類し，SIWとUIWによる知識表現を提案した．


Kanjirin : Kanji Dictionary Focusing on the Partial Structures to Give Inheritance of Attributes

属性継承する部分構造に着目した漢字辞書"漢字林"の構築

本論文では，漢字に意味や発音を継承する部分構造に着目した漢字の知識ベースの提案と，これを用いて試作した漢字辞書システム``漢字林''について述べtた．漢字の知識の少ないユーザが単純な部分構造から複雑な部分構造をたどり目標の漢字を簡単に検索出来る環境を実現した．

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers A

電子情報通信学会論文誌(A)


仕事量基準を用いたコーパスからの定型表現の自動抽出

仕事量基準を用いたコーパスからの定型表現の自動抽出

自然言語において頻繁に使用される定型的な表現をコーパスから自動的に抽出する基準として仕事量という概念を提案した．仕事量は，いくつかの単語を一まとまりの単位と考えることにより，各単語を別個に処理するよりも，どれだけの処理が削減できるかということを定量的に測る尺度である．また，仕事量基準を用いた定型表現の抽出方法について述べ，提案した方法が有効であることを実験的に示した．

Transactions of Information Processing Society of Japan


Stabilizing student knowledge in open structured CAI

英単語における学習において，学習者が知識定着を行うためのモデル化とそれを実現する開放型の学習環境の提案を行った．さらに知識定義を行うための教授戦略についても考察を行った．

International Journal of Man-Machine Studies


英語演習問題のためのITSの構築-知識定着モデルの導入と対象知識の構造化-

英語演習問題のためのITSの構築-知識定着モデルの導入と対象知識の構造化-

本論文では，英語演習問題を用いたITSにおける，学習者の問題解決課程とそこで発生する誤りについて，認知科学的に考察を行った．また，対象知識構造を抽出し，知識定着モデル化を行った．

電子情報通信学会論文誌(A)


4重組知識表現を用いた知識取り込み型CAI(KACEⅡ)の実現

4重組知識表現を用いた知識取り込み型CAI(KACEⅡ)の実現

学習者からの知識を取り込む枠組みを持つ開放型CAIを論ずる．学習環境は，しりとり，連想学習の形式をとり，学習者の自発的意志を尊重し学習意欲を高める．知識取組みは，システムのデータ構造に依存しない．従って取り込んだ知識の同化を行う必要がある．システム内で取り扱う知識に階層性を，かつ熟語にレベル情報を与え，学習者に適した学習環境を実現する．教授戦略知識をすべてif-てぇnルールで表し，これをデータとしてもつ．本システムのデータベースは，データー構造として，4重組表現(m,e,a,v)を用いる．これにより，データーベースは柔軟な知識ベースとなり，学習者知識の拡張性と個別性を実現出来る．

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers D-II

電子情報通信学会論文誌(D-II)


3重組表現を用いた化学データベースシステムの構築

3重組表現を用いた化学データベースシステムの構築

化学分子は構造の階層性に着目してデータベース化できる．柔軟性を持つ個人用データベースの枠組みの中で，データ構造を3重組表現し，個人環境に有効な化学データベースを構築する．

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers D-I

電子情報通信学会論文誌(D-I)


個人向け専門用語解説システム:Gust-C

個人向け専門用語解説システム:Gust-C

専門用語解説システムを構築した．コンピュータとの対話により，学習者の未知の用語を構造的に説明する．学習者の理解度と用語間の関連度に基づき，章立てを行い質問用語の小冊子を学習者に応じ作成する．


知識定着を目的とした開放型CAIのモデル化

知識定着を目的とした開放型CAIのモデル化

知識教授を目的としたCAIでは，知識伝達がシステムから学習者への一方向である．このため，学習者が受け身になるなどの弊害が生じる．そこで，本論文では学習者の動機付け，学習意欲の向上を重視して．開放型CAIを提案する．開放型CAIは，自由に学習する課程を通して学習者から知識を獲得する枠組みを持つ．そして，獲得知識に対して教育効果をねらい学習者に知識をフィードバックする．

電子情報通信学会論文誌(D-II)


CAIにおける学習知識取り込みの一提案

CAIにおける学習知識取り込みの一提案

本論文では，学習者から知識を取り込む枠組みをもつCAIの利点について述べる．そして，個人用データベースを用いた知識獲得の一例を示す．

電子情報通信学会論文誌(A)


知識取り込み型CAIシステムの機能:KACEの試作

知識取り込み型CAIシステムの機能:KACEの試作

教え込み型のCAIとは異なる形態として，また知的CAIのアプローチとも異なり知識取り込み型CAI:KACE(Knowledge Acquisition type CAI sysytem)を試作し提案する．従来のCAIでは，学習者から問題に対する解答を取り込むが，KACEでは学習過程を通じて学習者から知識をデータとして取り組む枠組みを持つ．また，取り込んだ知識は，再び学習者へフィードバックする．


個人用データベース構築ツールTRIASの開発

個人用データベース構築ツールTRIASの開発

TRIASは，パーソナルコンピュータなど低機能なコンピュータを対象として，データアクセスの多機能性，高速性とユーザ·システム間の対話を実現する．データアクセスに関しては，データ構造に多分岐平衝木を用いて高速性を実現する．また，データを連想三重組の形で管理することで，種々のアクセス法を可能にする．


多分岐平衡木ML-treeにおける一括削除方式

ML-treeは，動的データに柔軟に対処し高速データアクセスを保証する．本論文では，ML-treeでの一括削除方式について論じ，その効率の良さを示す．

電子情報通信学会論文誌(D-I)


Personal Database Management System CAI System with Personal Database : OSCAR

個人用データベース管理システムⅡ TRIASを用いたCAIシステム : OSCAR

Journal of Information Processing and Management


Personal Database Management System TRIAS

個人用データベース管理システムⅠ TRIAS


Journal of Educational Technology Systems


マイクロコンピューターによる物理化学用学習システムの試作

マイクロコンピューターによる物理化学用学習システムの試作


パーソナルコンピュータによるカリキュラム相談システム

パーソナルコンピュータによるカリキュラム相談システム

Transactions of Information Processing Society of Japan


Improvement of Lookahead Solution for Stack-Controlling LALR(1) Parsers

本論文はLALR(1)パーサのスタック管理のための先読法の改善を示した．

本論文はLALR(1)パーサのスタック管理のための先読法の改善を示した．


局所的にスタックを使用するLALR(1)パーサの拡張

局所的にスタックを使用するLALR(1)パーサの拡張

本論文では，UP矛盾に対する二つの解決法を提案し，SCLRパーサの能力を拡張する．これらの解決法は，(1)状態の分割による方法と，(2)還元動作の分割による方法である．(1)の方法は直感的な方法であるので，適用範囲に制限がある．また，(2)の方法は(1)を補うために使用され，すべてのUP矛盾を解決できる．以上の解決法により，SCLRパーサはすべてのLALR(1)文法に対して構成可能となった．

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers D

電子情報通信学会論文誌(D)


行置換によるスパース行列の効率的縮小アルゴリズム

行置換によるスパース行列の効率的縮小アルゴリズム

本論文では，種々のスパース行列に対する実験結果に基づいてffd法とHD条件を評価し，ffd法の改善法とHD条件に代わる経験的な条件を提案する．まず，ffd法の行置換法と行ソート法が改善され，改善された縮小法をffds法と呼ぶ．次にこのffds法が上記の(1)と(2)を満足するための条件(AV条件と呼ぶ)を提案する．


Improvement of Stack-Controlling LALR(1) Parsers

本論文はLALR(1)パーサのスタック管理の改良方を示した．

本論文はLALR(1)パーサのスタック管理の改良方を示した．


A Method for Improving String Pattern Matching Machines

本論文は文字列パターン照合のアルゴリズムの考察と改良の方法について論じた．

本論文は文字列パターン照合のアルゴリズムの考察と改良の方法について論じた．

IEEE Transactions on Software Engineering


On the Definition of Stack Controlling LALR(1) Parsers

本論文はLALR(1)パーサにおけるスタック管理法を提案し，その有効性を論じた．


符号の誤り検出·訂正能力は，最小距離によって決まる．HwangとHartmannによって提案された2進巡回AN符号においては，最小距離が生成数の形から直接求まる．本論文は，その基本的な概念を巡回ST-AN符号に導入した新しいクラスの巡回ST-AN符号を提案する．

電子情報通信学会論文誌(D)


パターンマッチングマシンの効率的記憶検索法

パターンマッチングマシンの効率的記憶検索法

本論文では，Johnsonの方法をさらに改善する方法を提案する．本手法では，まずパターンマッチングマシンに対する状態遷移図の特徴を見いだし，これをJohnsonの記憶検索法の検索時間と記憶量の改善に利用する．次に，状態遷移図を構成するためのキーワードに長さの情報と状態番号を表現する二つの変数とを利用して，検索アルゴリズムを能率化する．


データベースによる教育の支援

データベースによる教育の支援

Journal of the Liberal and General Education Society of Japan


A Practical Method for Reducing Weak Precedence Parsers

本論文は弱優先順位文法を用いたパーサの実用的簡単化の方法を示した．

本論文は弱優先順位文法を用いたパーサの実用的簡単化の方法を示した．


A Practical Method for Reducing Sparse Matrices with Invariant Entries

本論文はスパース行列を縮小·簡単化する方法において，実用的見地より関数を用いて実現し，その評価をおこなった．

International Journal of Computer Mathematics


有限状態機械の効率的記憶検索法

有限状態機械の効率的記憶検索法

本論文では，Johnsonの記憶検索法の改善点を指摘するとともに，この記憶法を実行する効率的縮小アルゴリズムを提案する．本手法は最適なものではないが，縮小化の部分処理単位毎に記憶量が最小となる条件を保証することでこの問題を実用的有効性の範囲内で解決している．又，縮小アルゴリズムで使用する主要なデータ構造にはビットベクトルを採用し，能率的演算を可能にしている．

電子情報通信学会論文誌(D)


パターンマッチングマシンの一改善法

パターンマッチングマシンの一改善法

本論文では，Ahoらによるマッチングマシンの処理速度の高速化法と記憶量の縮小化法を提案し，改善されたマシンの構成法を与える．本手法では，マシンの各状態に処理速度と記憶量を改善するための各種条件を定義し，これらの条件の組み合わせによりマッチングアルゴリズムを何種類かの場合に分ける．

電子情報通信学会論文誌(D)


Investigation of Intention of Studying(4)

学習意欲としてのやる気の調査とその処理(4) - 大学などのやる気の比較研究 -

大阪電気通信大学研究論集「人文·社会科学編」

大阪電気通信大学研究論集「人文·社会科学編」


不変要素をもつスパース行列の縮小化に対する改善

不変要素をもつスパース行列の縮小化に対する改善

我々の提案した不変要素を持つスパース行列の縮小化に対する改善点を指摘する．

我々の提案した不変要素を持つスパース行列の縮小化に対する改善点を指摘する．

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers D

電子情報通信学会論文誌(D)


動作パターンによるLR(k)パーサの高速化

動作パターンによるLR(k)パーサの高速化

本手法では，LALR(k)パーサのシフト，還元動作においてそれらの動作を能率化するための何種類かの条件を求め，それらの条件の組み合わせによってシフト，還元動作を実行する命令列のパターンをそれぞれ2，6種類定義する．従って，各状態からのシフト，還元動作はそれらが最も効率的に実行できるパターンの命令列を使用するので，個々の動作についてより綿密な能率化が実現できる．

電子情報通信学会論文誌(D)


2回走査構文解析による誤り訂正

2回走査構文解析による誤り訂正

構文誤りの検出と訂正に対して，2回走査構文解析を導入することで好結果を得たので報告する．

電子情報通信学会論文誌(D)


マイコンによる化学教育(Ⅰ)-pH滴定実験-

マイコンによる化学教育(Ⅰ)-pH滴定実験-


Application of BCH Codes to an Interminicomputer Communication System

BCH符号によるミニコンピュータ結合システムの誤り制御

Bulletin of Faculty of Engineering, The University of Tokushima


不変要素をもつスパース行列の実際的縮小法

不変要素をもつスパース行列の実際的縮小法

語い解析部，パーサのようなオートマトンに基づく処理系の解析表は，その要素の値が変化しない静的スパース行列で表現できる．本論文では，これらの解析表の統一的縮小法を与えるために静的スパース行列を対象とする効率的な縮小法を提案する．

電子情報通信学会論文誌(D)


Extracting Unidimensional Chains From Multidimensional Datasets : A Graph Theory Approach

Computerized Adaptive Testing and Measurement


Practical Method for Reducing Lexical and Syntax Analyzer Tables

Bulletin of Faculty of Engineering, The University of Tokushima


縮小された順位パーサのエラー回復とシュミレーション

縮小された順位パーサのエラー回復とシュミレーション

本論文ではこのパーサπに対して適用可能となるエラー回復法を与える．本回復法は，Wirthの回復法で使用するような余分な表を必要としないので，コンパクトなパーサの表現に対して有効なものである．実用プログラミング言語XPLに対する本回復法のシミュレーション結果より，パーサπの全体の記憶量が縮小された．

電子情報通信学会論文誌(D)


符号の誤り検出·訂正能力は，最小距離によって決まる．HwangとHartmannによって提案された2進巡回AN符号においては，最小距離が生成数の形から直接求まる．本論文は，その基本的な概念を巡回ST-AN符号に導入した新しいクラスの巡回ST-AN符号を提案する．

電子情報通信学会論文誌(D)


順位パーサの実際的縮小法に対する補足

順位パーサの実際的縮小法に対する補足

行列形式による順位パーサの縮小法に対する補足を与え，その有効性を実用のプログラミング言語に対して確かめる．

電子情報通信学会論文誌(D)


ALGOL(JIS3000)に対するGO TOグラフによるLR(I)パーサの構成と解析シミュレーション

ALGOL(JIS3000)に対して，GO TOグラフによるLR(I)パーサを構成し，その解析シミュレーション結果を与える．

電子情報通信学会論文誌(D)


行列形式を使用したLR(k)パーサの実際的最適化

行列形式を使用したLR(k)パーサの実際的最適化

本論文では行列形式によるLR(k)解析表の新しい構成法と縮小法を提案し，コンパクトで且つ高速なパーサを得るための自動生成システムを開発し，実用のプログラミング言語EULER，XPL，ALGOLに対する適用結果を示す．これらの結果に基づき，本方法によるパーサが従来の表形式によるパーサより縮小率では26%∼33%改善され，解析速度では約1.8倍高速化されることが分かった．

電子情報通信学会論文誌(D)


LL(I)解析表の一構成法

LL(I)解析表の一構成法

スパースなLL(I)行列を表形式で表現する方法を提案し，得られたパーサの解析の能率化に対する評価を与える．

電子情報通信学会論文誌(D)


A Technique for Generating Optimal Parsers for Precedence Grammars


2組の弱順位関数の存在性

2組の弱順位関数の存在性

エラー検出位置の順位行列に対する等価性と文法修正を考慮した場合に対して，2組の弱順位関数の存在性を確かめる．

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers D

電子情報通信学会論文誌(D)


パージングテーブルによる弱順位パーサの補足

パージングテーブルによる弱順位パーサの補足

本論文はテーブルドリブン方式による弱順位パーサの改良点を述べ，効率の向上を図った．

Transactions of Information Processing Society of Japan


Practical Method for Reducing Precedence Parsers

順位パーサの実際的縮小法

本論文では順位行列をより小さな行列へと変換する方法を提案し，次の特徴を示す．(1)本方法は全ての順位文法に対して適用できる．(2)得られたパーサは有効なエラー検出能力をもち，その大きさも関数のものと同程度になる．本パーサは順位行列の冗長な情報を除去するために，従来の還元動作を示す順位関係を連続還元動作の情報として使用する．

電子情報通信学会論文誌(D)


An Algorithm for Constructing Syntax Analyzer of Context Free Languages

文脈自由言語に対する構文解析部の自動生成

Bulletin of Faculty of Engineering, The University of Tokushima


右順位関係の一義化について

右順位関係の一義化について

RDT，LDTを利用することにより，従来の右順位関係に対する一義化の方法に問題があることを指摘する．

電子情報通信学会論文誌(D)


弱順位パーサに対する解析シミュレーションとその評価

弱順位パーサに対する解析シミュレーションとその評価

弱順位行列による弱順位パーサと2組の弱順位関数による弱順位パーサに対する解析シミュレーションを行い，解析速度について評価を与える．

電子情報通信学会論文誌(D)


GO TOグラフによるLR(I)パーサの簡単化

GO TOグラフによるLR(I)パーサの簡単化

LR(k)パーサの縮小法に関する試みは，数多く提案されているが，解析方法の簡単化に関する提案はまだ見あたらない．本論文では，この試みとしてLR(I)パーサに対する能率的な解析方法を提案する．この方法では，冗長な還元動作を明確にするためにGO TOグラフを構成する．そして，このグラフを使用したLR(I)パーサの解析方法と縮小法について述べる．

電子情報通信学会論文誌(D)


パージングテーブルによる弱順位パーサの構成法

パージングテーブルによる弱順位パーサの構成法

本論文は弱順位パーサの構成法にテーブルを導入し，テーブルドリブン型のパーサの実現法を論じた．


従来の弱順位関数によるパーサは，受理すると言語のクラス及びエラー処理能力が実用的なものでない．その理由として次の2点があげられる． (i)1対の関数(f,g)で3種類(還元，シフト，エラー)の関数を表現している． (ii)その表現が関数f,gの大小関係である．本論文で提案する関数化はこの2点 を次のように改善する．その結果，有効なエラー処理能力をもつ実現規模のパーサが実現可能となった．

電子情報通信学会論文誌(D)


Weak Precedence Parsers by Parsing Automaton

パージングオートマトンによる弱順位パーザ


An Extersible Programming Language and its Processor - Dynamic Compiler System

Technology Reports of the Osaka University


An Extensible Language and its Processor-Dynamic Compiler System-

拡張形言語の一形式とその処理系-ダイナミックコンパイラシステム-

本論文は，オンラインで適宜，また命令できるダイナミックコンパイラシステム(DCS)を提案し，その処理系を試作·評価したものである．

The Transactions of the Institute of Electronics, Information and Communication Engineers D

電子情報通信学会論文誌(D)


キャンパスSNS(Social Networking Service)「さとあい」における学生行動の分析と学生支援の可能性

Recently，various Social Networking Services (SNSs) have been created as a new communicationform.Educational utilization of SNS has also been attempted at universities. We started a Campus SNS as a newtool for supporting students begun by the Department of Engineering of the University of Tokushima in January2007. For supporting university students by elucidating the students' perspective，this paper describes results ofanalyses of the students' online behavior by extracting log data on Campus SNS. Results indicated that thestudents do not like communications with strangers on this SNS. They are strongly interested in issues relating tothemselves. However，in some cases，they developed new actions through contents in the real world and tookopportunities to meet unacquainted users of different generations. We cooperated with staff, graduates，andsupporters associated with the students. We supported their community activities for building new humanrelations at universities. The advantages of university SNSs underscore that they are effective as new tools for supportings students.現在，新しいコミュニケーションの形として様々なSNS(Social Networking Service)が生まれ，大学においてもSNSの教育的活用が試行されている.我々はこうした動きに先駆け，新たな学生支援のツールとして2007年1月から徳島大学工学部を中心に「キャンパスSNS」 の運用を開始した.本研究では，学生の視点に立った学生支援の在り方を探求するため本SNSのログデータから学生行動を分析した.その結果，学生は不特定多数の参加者との交流を好まず自分への関心に終始しがちな傾向が見られたが，面識のない学生や世代の異なる参加者同士がコンテンツを通じて触れ合い現実の世界へと繋がった事例もあった.これらをさらに発展させるため我々は学生を取り巻く教職員，卒業生，サポータと連携し，多様な人材が出会うコミュニティの活動を支援した.このような大学版SNSの特徴を活かせば有効な学生支援が可能である.

Journal of University Education Research