hiroshi_164/published_papers/43215391 齊藤, 隆仁 吉田, 博 塩川, 奈々美 飯尾, 健 2022年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告—2022 Annual Report on Faculty Development Programs at Tokushima University 徳島大学では，2002年度から全学FD推進プログラムを通じて，FDの体系化，組織化，日常化を推進してきた．2022年度も2020，2021年度に引き続き，新型コロナウイルス感染症の影響を受け，ほとんどのプログラムがオンラインでの実施となったが，新たな連携や対面で実施したプログラムもあった．オンラインツールを活用した双方向FD「授業について考えるランチセミナー」では，高知大学と共同でFDプログラムの開発・運営を行った．「大学教育カンファレンスin徳島」はオンラインでの実施に加え，一部対面会場を設置したことで，参加者同士の情報交換の機会を作ることができた．また，「ティーチング・ポートフォリオ作成ワークショップ」は5年ぶりに対面で開催することができた．本年度実施した各プログラムの概要を記載し，アンケート結果等から窺える成果と今後の課題について考察する． Tokushima University has been promoting the systematization, organization, and routinization of faculty development (FD) through the university-wide FD promotion program since FY2002. In FY2022, most of the programs were conducted online due to the novel coronavirus (COVID-19) pandemic, as in FY2020, 2021. However, some programs were implemented in new partnerships or face-to-face. The online interactive FD seminar ``Lunch Seminar on Thinking about Classes'' was developed and managed jointly with Kochi University. Moreover ``University Education Conference'' was held online, and some face-to-face venues were set up, so that we could create opportunities for participants to exchange information with each other. In addition, the "Teaching Portfolio Workshop" was held for the first time in five years. An overview of each program conducted this year and discussions about challenges for the future based on the results of the questionnaire are described. 徳島大学 大学教育研究ジャーナル 2436-5122 20 75 99 20230331 1050295724154276480 hiroshi_164/published_papers/43215392 齊藤, 隆仁 吉田, 博 塩川, 奈々美 飯尾, 健 2021年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告—2021 Annual Report on Faculty Development Programs at Tokushima University 徳島大学では，2002 年度から全学FD 推進プログラムを通じて，FD の体系化，組織化，日常化を推進してきた．2021 年度も2020 年度に引き続き，新型コロナウイルス感染症の影響を受け，ほとんどのプログラムをオンラインで実施した．2021 年度はコロナ禍2 年目であることから，オンライン授業に関する工夫や実践事例が蓄積されており，「授業について考えるランチセミナー」，「授業設計ワークショップ」では，オンライン授業ですぐに活用できる教育方法やツールを紹介した．「大学教育カンファレンスin 徳島」，「授業について考えるランチセミナー」はオンラインで学外に公開することで，学外からの参加が多数あった．本年度実施した各プログラムの概要を記載し，アンケート結果等からうかがえる成果と今後の課題について考察する． Tokushima University has been promoting the systematization, organization, and routinization of faculty development (FD) through the university-wide FD promotion program since FY2002. In FY2021, most of the programs were conducted online due to the novel coronavirus (COVID-19) pandemic as in FY2020. However, there were many innovative and practical examples regarding online teaching methods based on the experiences of online teachings in the pandemic of COVID-19 during the last year. We have conducted a series of seminars entitled ``Lunch Seminar on Thinking about Classes'' and the program for new faculty called ``Class Design Workshop'' to introduce educational methods and tools that can be used immediately in online classes. The "University Education Conference in Tokushima" and the " Lunch Seminar on Thinking about Classes " were open to the public online and attracted many participants from outside the university. An overview of each program conducted in this year, and discussions about challenges for the future based on the results of the questionnaire are described. 徳島大学 大学教育研究ジャーナル 2436-5122 19 95 117 20220331 1050854718651633792 hiroshi_164/published_papers/30390596 Steve Toshihisa Fukuda Hiroshi Yoshida Maiko Kamioka Hiroshi Sakata Pope J. Christopher The Proof of the Pudding: Active Learning and Self-Regulated Learning Skills in University Classrooms On CUE Journal 4 9 344 371 20160000 hiroshi_164/published_papers/30390594 久保田 祐歌 吉田 博 学修の振り返りを促進する授業設計 京都大学高等教育研究 22 115 118 20160000 hiroshi_164/published_papers/30389509 YOSHIDA Hiroshi 吉田 博 KANENISHI Kazuhide 金西 計英 Influence on a Student of the "Students' Discussion-Based Class Consultation" that was Implemented in the Middle of the Course(Paper on Educational Practice Research) コースの中間期に実施する学生討議型授業コンサルテーションの学生に与える影響(教育実践研究論文) TSince FD became mandatory, institutions of higher education carrying out class consultation as micro-level FD have been increasing. According to the results of researches of class consultation, researches associated with the influence of target teachers or students and researches of a consultant's skills have been done. This paper is to report a practical study that focuses on the transformation of the student's realizing the interaction with student and teacher as a new method of the class consultation, "Students' Discussion-based Class Consultation (SDCC)". SDCC is a practice to carry out teaching improvement from the discussion data by the students and a questionnaire for the students, about improvement of the class, in the middle of the course. This practical study reveals that SDCC had a positive influence on students' motivation for participating class and willingness to learn out of class. FDの義務化以降ミクロレベルでのFDとして,授業コンサルテーションを実施する高等教育機関が増加しつつある.それに伴い授業コンサルテーションの成果として,対象となる教員,または学生に与えた影響などの研究,さらにコンサルテーションを実施するコンサルタントのスキルに関する研究などがなされている.本論文は,授業コンサルテーションの新しい方法として,学生の変容に焦点を当て,授業担当教員とのインタラクションを実現する「学生討議型授業コンサルテーション,SDCC(Students' Discussion-based Class Consultation)」を試みた実践研究の報告である.SDCCは,コースの中間期に授業の改善点について,学生によるディスカッション,及び授業改善のためのアンケートを行い,これらのデータをもとにして授業改善を行う実践である.本実践研究では,SDCCが学生の授業参加に対する積極性,授業外学習に対する取り組みについて,ポジティブな影響を与えたことが明らかとなった. Japan Society for Educational Technology 日本教育工学会 Japan Journal of Educational Technology 日本教育工学会論文誌 1349-8290 37 4 449 457 20140000 10.15077/jjet.KJ00009296328 hiroshi_164/published_papers/30390606 吉田 博 学生が参画する教育改善・学生支援活動の効果検証に関する一考察 大学教育研究ジャーナル 10 9 20 20130300 hiroshi_164/published_papers/30390614 Steve Toshihisa Fukuda Hiroshi Yoshida Time is of the essence: factors encouraging out-of-class study time English Language Teaching Journal 1 67 31 40 20130000 hiroshi_164/published_papers/30390620 Yoshida Hiroshi 吉田 博 Kanenishi Kazuhide 金西 計英 Teaching to promote students' learning outside the classroom : Throughout two years of teaching practice 学生の授業外学習を促進する授業 : 2年にわたる授業実践を通して 近年の我が国の高等教育における課題の1つに，大学生の授業外学習時聞が短いという問題が挙げられる．大学設置基準で定められている単位制度に基づけば，授業外学修を含めて，45時間で1単位とすることが定められている．本研究は，学生の授業外学習時間に注目し，学生の授業外学習を促進する授業を設計，効果検証を行う実践研究である．対象とした授業は，徳島大学で2011年度後期に実施された共通教育科目「情報メディアと教育」で，昨年度から同授業において「橋本メソッド」という授業方法を参考にして授業を実施している．本年度は，昨年度の授業実践から明らかになった改善点を踏まえ，授業設計を行い，授業外学習を促進するための工夫を施した．その結果，昨年度の同時期の同調査に比べ，学生の授業外学習時間が大幅に伸びていることが明らかになった．そこで，本稿では授業内容を報告するとともに学生の授業外学習時間が伸びた要因について考察を行い，明らかにする． The University of Tokushima 徳島大学 Journal of University Education Research 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 0 9 1 10 20120300 hiroshi_164/published_papers/30390621 Yoshida Hiroshi 吉田 博 Kanenishi Kazuhide 金西 計英 Achievements and problems of interactive teaching approach: throughout practice of Hashimoto method 双方向型授業の取り組みにおける成果と課題--「橋本メソッド」の実践を通して 近年，我が国の大学の授業において，双方向型授業，学生参加型授業，協同学習，問題解決型学習などのアクティブ・ラーニングと呼ばれる学習形態が注目を集めるようになってきた．本稿では，大人数双方向型授業「橋本メソッド」という授業方法を参考にして，双方向型授業を実践した取り組みにおいて，授業を受講した学生の声から伺える本取り組みの成果と今後の課題について報告する．本報告で取り上げる授業は，徳島大学で2010年度後期に実施された共通教育科目「情報メディアと教育」で，134名の学生が受講する大人数授業である．本取り組みでは，授業を受講している学生に対し，この授業に対する学生自身の取り組み方，授業外学習，授業の改善点に関するアンケートを実施した．さらに，授業の中で本取り組みの改善点について議論する時間を設けた．これらのデータを分析することで，授業外学習の促進，あるいは学生の積極性，プレゼンテーションカの向上に一定の効果があることがわかった．一方で，遅刻・欠席者の数が多いといった改善点もいくつか明らかになった． The University of Tokushima 徳島大学 Journal of university education research 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 8 8 128 137 20110300 hiroshi_164/published_papers/30389573 Yoshida Hiroshi 吉田 博 Kanenishi Kazuhide 金西 計英 Fukuda Steve T. Togawa Satoshi 戸川 聡 Examining faculty development programs based on student learning motivation: considering factors encouraging student learning outside the classroom 学生の学習動機をもとにしたFDの構築に関する考察--学生の授業外学習を促す要因に注目して 研究では，学生の授業外学習の時間に注目して，学習を促す要因を調査，分析する．そこで，明らかになった結果をもとにして，徳島大学の全学FD推進プログラムにおいて，学生の学びにつながる実質的なFDを構築するための考察を行う．調査の対象は徳島大学で，2009年度後期に実施された授業のうち，数学と英語の2つの授業である．これらの授業を受講してしている学生に，毎回の授業終了後に一週間を振り返ってもらい，授業外学習の時間と学習を行うきっかけとなった出来事についての記述を依頼した．その内容を分析することで，①授業方法，②授業の設計，③課題，④教材・資料，⑤学生理解の5つの内容について，学生の授業外学習を促す要因との因果関係を見ることができた．In this study we analyzed foctors encouraging students to learn outside the claassroom，with special attention to students learning time outside the classroom.Bosed on the results of this study we aimed at constructing substantial FD to enhance students learning by campus-wide Faculty Development programs at the University of Tokushima. The subjects for our investigation were the students of two classes of math and English in the lattler term of 2009 at the University of Tokushima.Every week after classes we asked the students in the questionnaire about their learning time outside the classroom and what motivated them to study, looking back over a class they previously attended. By analyzing the results of the questionnaire,we could find out five things that affected their motovation to study:①Teaching method,② Course design,③ Homework，④ Teaching materials,⑤Students understanding the class. The University of Tokushima 徳島大学 Journal of university education research 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 8 32 42 20110300 hiroshi_164/published_papers/30389574 YOSHIDA Hiroshi 吉田 博 TOGAWA Satoshi 戸川 聡 KANENISHI Kazuhide 金西 計英 Factors of Student Learning Outside the University Classroom 大学の授業における学生が授業外学習を行う要因 本研究では,学生の授業外学習の時間に注目して,学生が学習を行う要因について調査する.調査の対象は徳島大学で,2009年度後期に実施されたグラフ理論に関する工学部の専門科目である.対象となる授業を受講している学生に対し,毎回の授業終了後に1週間を振り返ってもらい,授業外学習の内容,時間,学習を行うきっかけになった出来事についての記述を依頼した.これらのデータを分析することで,授業の構造のうち,次の5つの要素について,学生が授業外学習を行う動機との関連性を見出すことができた,5つの要素は(1)授業内容のレベル,(2)課題,(3)教材・資料,(4)学生同士の関係構築,(5)学生が主体的に取り組む授業設計である. Japan Society for Educational Technology 日本教育工学会 Japan Journal of Educational Technology 日本教育工学会論文誌 1349-8290 35 0 153 156 20110000 10.15077/jjet.KJ00007904736 hiroshi_164/misc/30389448 川野 卓二 吉田 博 塩川 奈々美 2019 Annual Report on Faculty Development Programs at Tokushima University 2019年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告 Tokushima University's Faculty Development (FD) promotion programs started in 2002. They promote the systematization, organization and routinization of FD activities. In 2019, in addition to the regular FD programs, which include the Course Design Workshop, Classroom Observation and Discussion Meeting, the Teaching Portfolio Workshop and the University Education Conference, we conducted an FD seminar relating to the Ministry of Education's Acceleration Program for University Education Rebuilding (AP) for the teachers who teach in SIH Dojo classes, known as" Introduction to Active Learning for First Year Student's". We also conducted another series of seminars called the "90-Minute Seminar for Immediate Use", which provides specific information that can be used immediately in everyday class practice. In addition, lecture guidelines have been compiled to increase study hours outside of class hours and encourage students' self-study. We provide outlines of the respective programs and discuss the issues raised in the responses to the questionnaires. 徳島大学では，2002 年度から全学FD 推進プログラムを通じて，FD の体系化，組織化，日常化を推進してきた．2019 年度，例年開催している「授業設計ワークショップ」，「授業参観・授業研究会」，「ティーチング・ポートフォリオ作成ワークショップ」，「大学教育カンファレンスin 徳島」の他に，大学教育再生加速プログラムに関連する「SIH 道場担当者FD」や日常の授業実践の中ですぐに使える具体的な情報を提供する「すぐ使える90 分セミナー」を実施した．また，授業時間外学修の増加と自学自修を促すための授業ガイドラインを策定した．本年度実施した各プログラムの概要を記載し，アンケート結果等からうかがえる成果と今後の課題について考察する． 徳島大学 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 17 51 73 20200300 hiroshi_164/misc/30389449 川野 卓二 吉田 博 上田 勇仁 2018 Annual Report on Faculty Development Programs at Tokushima University 2018年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告 Tokushima University's Faculty Development (FD) promotion programs started in 2002. They promote the systematization, organization and routinization of FD activities. In 2018, in addition to the regular FD programs, which included the Course Design Workshop, Classroom Observation and Discussion Meeting, the Teaching Portfolio Workshop and the University Education Conference, we conducted an FD seminar relating to the Ministry of Education's Acceleration Program for University Education Rebuilding (AP) for the teachers who teach in SIH Dojo classes, known as Introduction to Active Learning for First Year Students. To promote active learning on our campus, we also conducted another seminar called Teaching Improvement Workshop using Smartphones in the class. Moreover, we implemented FD for the newly established 'Internal Quality Assurance Policy of Education' and for the revised syllabus writing guidelines. We provide outlines of the respective programs and discuss the issues raised in the responses to the questionnaires. 全学FD 推進プログラムは2002 年度から開始され，FD の体系化，組織化，日常化等を推進してきた．2018 年度は，例年開催している，「授業設計ワークショップ」，「授業参観・授業研究会」，「ティーチング・ポートフォリオ作成ワークショップ」，「大学教育カンファレンスin 徳島」の他に，大学教育再生加速プログラムに関連する「SIH 道場担当者FD」や学内でのアクティブ・ラーニング推進を目的とした，「スマートフォンを活用した授業改善ワークショップ」を実施した．また，新しく策定された「教育の内部質保証方針」の周知とそれに則ったシラバスの書き方に関するFD を実施した．各プログラムについて概要を記載し，アンケート結果等から成果と今後の課題について考察する． 徳島大学 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 16 27 45 20190331 hiroshi_164/misc/30389450 赤池 雅史 川野 卓二 宮田 政徳 吉田 博 新原 将義 上田 勇仁 上岡 麻衣子 2017 Annual Report on Faculty Development Programs at Tokushima University 2017年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告 徳島大学 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 15 77 99 20180300 hiroshi_164/misc/30389451 赤池 雅史 川野 卓二 宮田 政徳 吉田 博 新原 将義 上岡 麻衣子 久保田 祐歌 2016 Annual Report on Faculty Development Programs at Tokushima University 2016年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告 Tokushima University's FD promotion programs started in 2000. They promote the systemization, organization and routinization of faculty development activities. In 2016, in addition to the regular faculty development programs, which include a Course Design Workshop, Classroom Observation and Discussion Meeting, the University Education Conference and a Teaching Portfolio Workshop, we conducted a Quality Assurance Disciplinary Workshop to ascertain the FD needs of the departments and to foster alignment between the department faculty development and the campus-wide faculty development provided by the Center of University Education. As a program for the implementation of the Ministry of Education's Acceleration Program for University Education Rebuilding (AP), we conducted a seminar to explain SIH Dojo: Introduction to Active Learning for first year students. To promote active learning, we also conducted another seminar called the Learning, Education, Development (LED) Cafe. We provide outlines of respective programs and discuss the issues raised in the responses to the questionnaire. 全学FD 推進プログラムは2002 年度から開始され，FD の体系化，組織化，日常化等を推進してきた．2016 年度は，例年開催している，「授業設計ワークショップ」，「授業参観・授業研究会」，「大学教育カンファレンスin 徳島」，「ティーチング・ポートフォリオ作成ワークショップ」の他に，各学部等におけるFD の実態を把握し，成果や課題を明らかにした上で，ニーズの明確化，今後の学部等FD と総合教育センターの支援の在り方について検討するために，「質保証のための分野別ワークショップ」を開催した．また，大学教育再生加速プログラムに関連するSIH 道場FD・説明会の実施や学内でアクティブ・ラーニングを推進するためにLED カフェ等を実施した．各プログラムについて概要を記載し，アンケート結果等から成果と今後の課題について考察する． 徳島大学 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 14 99 119 20170300 hiroshi_164/misc/30389452 赤池 雅史 川野 卓二 宮田 政徳 吉田 博 川瀬 和也 久保田 祐歌 上岡 麻衣子 An annual report 2015 on campus wide Faculty Development programs at The University of Tokushima 2015年度徳島大学FD推進プログラムの実施報告 Tokushima University's FD promotion programs have started since 2002, promoting systematization, organization and routinization of Faculty Development. In 2015, in addition to the previous FD promotion programs, we have aimed to enhance the quality of higher education of our university, supporting effective implementation of Ministry of Education's AP (=Acceleration Program for University Education Rebuilding) & building new educational system "Numbering System" for the assurance of higher education. Concretely, we carried out 3 programs; 1) educational innovation FD, 2) educational development FD, 3) comprehensive FD. As to each program, we showed their outlines and considered their results and problems shown from the questionnaire to their attendants. 徳島大学 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 13 94 118 20160300 hiroshi_164/misc/30389453 Akaike Masashi 赤池 雅史 Kawano Takuji 川野 卓二 Miyata Masanori 宮田 政徳 Yoshida Hiroshi 吉田 博 Kawase Kazuya 川瀬 和也 Kamioka Maiko 上岡 麻衣子 An annual report 2014 on campus wide Faculty Development programs at The University of Tokushima 2014年度徳島大学FD推進プログラムの実施報告 FD promotion programs have started from 2002, promoting systematization, organization and routinization of Faculty Development. In 2014, based on the results of 12 years of FD, we have aimed to enhance the quality of higher education of our university, building new educational system for assurance of higher education. The Center for the Enhancement of Teaching & Learning was restructured into the Center of University Education. Thus, based on the guideline for educational innovation of our university, the organization for promoting FD was strengthened. Concretely, we carried out 3 programs; 1) educational innovation FD, 2) educational development FD, 3) comprehensive FD. As to each program, we showed their outlines and considered their results and problems shown from the questionnaire to their attendants. The University of Tokushima 徳島大学 Journal of University Education Research 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 12 12 90 111 20150300 hiroshi_164/misc/30389454 Hioki Zenro 日置 善郎 Kawano Takuji 川野 卓二 Miyata Masanori 宮田 政徳 Yoshida Hiroshi 吉田 博 Kamioka Maiko 上岡 麻衣子 An annual report 2013 on campus wide Faculty Development programs at The University of Tokushima 2013年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告 全学FD推進プログラム第四期の最終年のFD実施報告を行う．今年度から，全学FD推進プログラムは新しい体制の下で実施されることとなった．即ち，FDを実施する部局「教育改革推進センター」が新設され，さらに従来大学教育委員会の下に置かれていたFD専門委員会が独立し，全学委員会「FD委員会」が設置された．今年度実施されたプログラムは，「FDファシリテーター養成研修」，「教育力開発基礎プログラム」，「授業コンサルテーション・授業研究会」，「FD・SDセミナー」，「大学教育カンファレンス in 徳島」，「ティーチング・ポートフォリオ作成ワークショップ」である．各プログラムについて概要を記載し，アンケート結果から成果と今後の課題について考察する． The University of Tokushima 徳島大学 Journal of University Education Research 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 11 11 161 182 20140300 hiroshi_164/misc/30389457 Shiroma Shoko 城間 祥子 Ohtake Natsuko 大竹 奈津子 Sato Hiroaki 佐藤 浩章 Yamada Tsuyoshi 山田 剛史 Yoshida Hiroshi 吉田 博 Matano Hidenori 俣野 秀典 The Need for Faculty Members to Develop Teaching and Research Abilities through Off-the-Job Training Programs 大学・短大・高専教員の研修ニーズとFDの課題 The University of Tokushima 徳島大学 Journal of University Education Research 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 10 10 67 79 20130300 hiroshi_164/misc/30389456 Hioki Zenro 日置 善郎 Miyata Masanori 宮田 政徳 Kawano Takuji 川野 卓二 Kagawa Junko 香川 順子 Yoshida Hiroshi 吉田 博 Nara Rie 奈良 理恵 An annual report 2012 on campus wide Faculty Development programs at The University of Tokushima 2012年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告 The University of Tokushima 徳島大学 Journal of University Education Research 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 0 10 152 175 20130300 hiroshi_164/misc/38084434 HANABUSA Takao 英 崇夫 YOSHIDA Hiroshi 吉田 博 7-213 Student's Voluntary Communication Activity in The University of Tokushima 7-213 徳島大学の学生自主コミュニケーション活動(オーガナイズドセッション:学生の学習活動事例-I,口頭発表論文) Japanese Society for Engineering Education 公益社団法人日本工学教育協会 工学教育研究講演会講演論文集 23 59 390 391 20110822 hiroshi_164/misc/30389458 Hioki Zenro 日置 善郎 Miyata Masanori 宮田 政徳 Kawano Takuji 川野 卓二 Kagawa Junko 香川 順子 Tanaka Sayaka 田中 さやか Yoshida Hiroshi 吉田 博 Nara Rie 奈良 理恵 A annual report 2010 on campus wide faculty development programs at the University of Tokushima 2010年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告 The University of Tokushima 徳島大学 Journal of university education research 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 8 8 172 191 20110300 hiroshi_164/misc/30389461 Soda Koji 曽田 紘二 Miyata Masanori 宮田 政徳 Kawano Takuji 川野 卓二 Kagawa Junko 香川 順子 Tanaka Sayaka 田中 さやか Yoshida Hiroshi 吉田 博 Nara Rie 奈良 理恵 An annual report 2009 on campus wide Faculty Development programs at the University of Tokushima 2009年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告 The University of Tokushima 徳島大学 Journal of university education research 大学教育研究ジャーナル 1881-1256 7 7 211 226 20100300 hiroshi_164/books_etc/30401815 金西 計英,吉田 博 学生と楽しむ授業創り;『学生と楽しむ大学教育;清水 亮;橋本 勝編』 ナカニシヤ出版 20131200