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en: Effects of mindfulness training on posttraumatic stress responses in Japanese undergraduates

en: The 9th world congress of behavioural and cognitive therapies


en: THE EFFECTS OF STRUCTURED DISCLOSURE TO ENHANCE COGNITIVE RESTRUCTURING OF TRAUMAS ON HEALTH: EXAMINATIONS OF DISCLOSING IN THE PRESENT TENSE, DECENTERING, AND POSTTRAUMATIC GROWTH

en: 5th international conference on 'The (Non)Expression of Emotions in Health and Disease'

en: Netherlands

ja: Netherlands


en: The study of combined effect of video feedback and cognitive review for university students with social anxiety

ja: 社交不安障害傾向者に対するビデオフィードバックとCognitive Reviewの併用効果の検討

en: The 39th Annual Convention of the Japanese Association of Behavior Theray

ja: 日本行動療法学会第39回大会


en: マインドフルネス特性の差による情動制御メカニズムの違いの検討—距離を置くスキルに焦点をあてて—

en: 日本行動療法学会第38回大会

ja: 日本行動療法学会第38回大会


en: 抑うつ傾向者に対するマインドフルネス短期訓練の効果—ワーキング·メモリと注意機能に着目して—

en: 日本行動療法学会第38回大会

ja: 日本行動療法学会第38回大会


en: トラウマの筆記開示が心身機能に及ぼす影響(2)—開示度と開示欲求度の差に着目して—

en: 日本行動療法学会第38回大会

ja: 日本行動療法学会第38回大会


en: トラウマの筆記開示が心身機能に及ぼす影響(1)—構造化筆記開示が距離化に及ぼす影響の検討—

en: 日本行動療法学会第38回大会

ja: 日本行動療法学会第38回大会


en: 社交不安障害傾向者における注意操作の影響-スピーチ場面における検討-

ja: 社交不安障害傾向者における注意操作の影響-スピーチ場面における検討-

en: 日本行動療法学会第38回大会

ja: 日本行動療法学会第38回大会


en: トラウマの筆記開示が心身機能に及ぼす影響(2)-構造化課題の改訂,統制課題の機能と外傷後成長の検討-

en: 日本行動療法学会第37回大会

ja: 日本行動療法学会第37回大会

en: Tokyo

ja: 東京


en: トラウマの筆記開示が心身機能に及ぼす影響(1)-時間的経過の統制群を用いた検討-

en: 日本行動療法学会第37回大会

ja: 日本行動療法学会第37回大会


en: 子ども時代のmaltreatmentと自傷行為及び攻撃行動の関連-信頼感を媒介とした検討-

en: 日本行動療法学会第37回大会

ja: 日本行動療法学会第37回大会


en: 社交不安障害傾向者におけるフィードバック法を用いた不安低減効果の検討

ja: 社交不安障害傾向者におけるフィードバック法を用いた不安低減効果の検討

en: 日本行動療法学会第37回大会

ja: 日本行動療法学会第37回大会


en: マインドフルネスが感情刺激への反応に及ぼす効果

ja: マインドフルネスが感情刺激への反応に及ぼす効果

en: 日本行動療法学会第37回大会

ja: 日本行動療法学会第37回大会


en: マインドフルネス・トレーニングの効果の検討—抑うつ傾向者を対象として—

ja: マインドフルネス・トレーニングの効果の検討—抑うつ傾向者を対象として—

en: 日本行動療法学会第37回大会

ja: 日本行動療法学会第37回大会


en: 青年期における開示対象者との関係性が自己開示に及ぼす影響

ja: 青年期における開示対象者との関係性が自己開示に及ぼす影響

en: 日本心理学会第75回大会

ja: 日本心理学会第75回大会


en: 教養教育と「ものづくり」

ja: 教養教育と「ものづくり」

en: 平成18年度全学FD 徳島大学教育カンファレンス

ja: 平成18年度全学FD 徳島大学教育カンファレンス

en: Tokushima University

ja: 徳島大学

en: Tokushima

ja: 徳島

en: 「ものづくり」には，創造力育成の教育効果が期待されるが，これまで教養教育のカリキュラムの中で取り入れられることは，比較的稀であった．昨年度より徳島大学全学共通教育の創成学習の科目として，ものづくりを取り入れている．現代の社会的な背景とジェンダーの視点から「ものづくり」の意義を考えながら，教養教育における「ものづくり」の課題について検証する．


en: 日本語版Mindful Attention Awareness Scale(MAAS)の開発:注意機能とマインドフルネスおよび抑うつとの関連についての検討

en: 日本行動療法学会第37回大会発表論文集

ja: 日本行動療法学会第37回大会発表論文集