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en: デジタルファシリテーターとしての教師の役割ー大学間交流活動の新たな展開ー

ja: デジタルファシリテーターとしての教師の役割ー大学間交流活動の新たな展開ー

en: 第25回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム 論文集

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en: 地域と作る演劇の意義ーオンライン演劇の可能性ー

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en: 第35回日本語教育連絡会議論文集

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en: 演劇的知と日本語教育の新たな展開-初級学習者と演劇的手法-

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en: 日本語教育連絡協議会

ja: 日本語教育連絡協議会


en: NLBにおける多義動詞「浮く」についての意味分析

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en: Kiyo. International Center, The University of Tokushima

ja: 徳島大学国際センター紀要


en: 多文化共生のまちづくり 文化庁「生活者としての外国人」のための日本語教育事業2017

ja: 徳島大学国際センター紀要


en: 現代日本語における「あなた」の使用について

ja: 現代日本語における「あなた」の使用について

ja: 徳島大学国際センター紀要


en: 留学生との交流による多文化共生のまちづくり-とくしま異文化キャラバン隊2016 -

ja: 徳島大学国際センター紀要


en: A Multicultural Approach to Community Design:TOKUSHIMA IBUNKA CARAVAN

ja: 留学生との交流による多文化共生のまちづくり -とくしま異文化キャラバン隊の活動を通して-

en: ウェブマガジン『留学交流』

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en: 地域と作る演劇と日本語教育2015-新たな評価の観点から-

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en: 第28回日本語教育連絡会議報告書

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en: 多文化共生のまちづくり・未来への第一歩-提言作成とフューチャーセンター-

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en: 徳島大学国際センター紀要

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en: 共生社会を支える教養教育の可能性Ⅰ-パフォーマティブ・ラーニングを導入する-

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ja: 徳島大学国際センター紀要


en: 地域の国際化を目指す高大連携の可能性Ⅱ

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en: 2013年度 国際センター 紀要

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en: 映像作品を利用した構成主義に基づく授業デザイン

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en: 2013年度 国際センター 紀要

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en: 「映像作品を利用した日本語教育の体系化に向けて」

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en: 徳島大学国際センター紀要8号

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en: 交流と対話を通した学内の連携を考える-「異文化交流の体験から何を学ぶのか」と「日本事情Ⅳ」の連携

en: 2011年後期より現在(2012年後期)まで徳島大学共通教育にて開講している「日本事情IV」と「異文化交流の体験から何を学ぶのか」の二つの授業を教師の連携によって実施した．留学生と日本人学生(社会人も含む)の協同学習(Peer learning)を実施するにあたって，互いの目的とその達成を確認しながら授業デザインを振り返り，この取り組みとその意義を確認することが可能となった．言い換えれば両者の協同学習を進めるための教師の協働を評価する試みである．教師の連携による授業の実施には，従来とは違った方法や内容の工夫等が，またそれぞれの学習者に対する目標の確認とそれらが達成されたかの検証が必要となった．この授業に関わった学生らの評価と教師の評価をもとに，今大学において必要とされる教育とは何か，そしてそれを具現化する内容とその方法を考えたものである．同時にFD活動として，教師の協働に対する示唆も行いたい．(本稿では2011年後期の実施内容を分析及び考察する．)

ja: 徳島大学国際センター紀要


en: プロジェクトワーク再考-新たな日本語教育の可能性-

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en: 第24回日本語教育連絡会議報告発表論文集

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en: 地域の国際化を目指す高大連携の可能性-交流活動のもたらすもの-

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ja: 徳島大学国際センター紀要


en: 美術作品を通した学習の可能性 -共通教育日本語「日本人への提言」を通して-

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en: Annual Report. International Center, The University of Tokushima

ja: 徳島大学国際センター紀要


en: 地域と作る演劇と日本語教育-まほろば国際プロジェクト3年の活動を経て-

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en: 第23回日本語教育連絡会議報告発表論文集

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en: 美術館の鑑賞支援プログラムとの連携-美術作品を通した学習の可能性

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en: 徳島大学国際センター紀要

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en: 双方向学習の試み --- 交流セッションから見えるもの

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en: 外交官研修参加の日本語学習者と看護学校生との交流セッションに関する論考

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en: 紀要

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en: 地域における多文化理解の取り組み --- 異文化理解セミナー報告Ⅰ

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en: 徳島県国際交流協会と共催の異文化理解セミナーに関する論考

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en: 第14回 日本語教育連絡会議報告発表論文集

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en: 司書日本語研修修了者の追跡調査 --- 中国人研修参加者の場合

ja: 司書日本語研修修了者の追跡調査 --- 中国人研修参加者の場合

en: 研修修了者の追跡調査．専門性と日本語教育の連携のあり方を考察

ja: 研修修了者の追跡調査．専門性と日本語教育の連携のあり方を考察


en: 日本語教育における活動の「枠組み」における一考察 --- 日本人参加型フ ロシ ェクトワーク

en: 日本語教育と同時に異文化理解教育を組み込んだ学習活動の可能性を説いた論考

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en: JALT日本語教育論集

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en: 非母語話者教師養成の一例 --- JET青年日本語教師研修

ja: 非母語話者教師養成の一例 --- JET青年日本語教師研修

en: 非母語話者の教師教育に要求される能力を開発するための試みと論考

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en: 第9回日本語教育連絡会議報告発表論文集

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en: 学習カウンセリングの可能性 --- 学習方法意識化の試み

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en: 学習を意識することを促す活動に関する調査研究

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en: 第8回日本語教育連絡会議報告発表論文集

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en: 日本語教育におけるボランティアの役割 --- ケーススタディ板橋ことばのひろば

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en: プロジェクトワークを実施する日本語教室の教育理論に関しての論考

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en: 第1回香港日本語教育学会大会論集

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en: 授業を見る視点と個人の教育観 --- 1993年日本語教育公開講座ワークショップ

en: 授業観察の視点について80人のデータから分析した，問題点と教育観との相関を考えた論考


en: 考える教師の可能性をめぐって --- 教員養成コースでの取り組み

ja: 考える教師の可能性をめぐって --- 教員養成コースでの取り組み

en: 国際交流基金日本語国際センターで実施された教育学会主催の実習コースでの刺激回想法を使った教師教育の論考

en: 日本語教育論集

ja: 日本語教育論集


en: 共に学ぶ日本語教室

ja: 共に学ぶ日本語教室

en: 東京板橋区のボランティア主催の日本語教室が日本字の異文化理解教育に貢献することを問うた論考

en: 日本語学

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en: 日本語教育におけるパフォーマティブラーニング-演劇的知を活かす-

ja: 日本語教育におけるパフォーマティブラーニング-演劇的知を活かす-

en: 20Japanese Language Education in Europe

ja: ヨーロッパ日本語教育20


en: Les techniques du theatre dans lenseignement du japonais

ja: 演劇的手法を取り入れた日本語教育

en: Association des Enseignants de Japonais en France

ja: フランス日本語教師会便り